鳥兒的偵查報告教案(完整版)
【正文】 唱！） 四、拓展延伸，總結(jié)課文。） 學(xué)習(xí)第四則偵察報告，體會作者的“痛惜”，（板書：痛惜） 師：還記得課前我們聽到的聲音嗎？（播放鳥 鳴）多美妙的旋律呀，你聽，那高音的好像是畫眉，那低音的好像是布谷，那些歡快的、美麗的小精靈們，正由于人們對生態(tài)平衡的破壞而漸漸地漸漸地消失，那聲音離我們越來越遠了，那靈動的身影也只存在人們的記憶之中了。而此時，它卻再也飛不起來了。 教學(xué)第三則報告，抓住“嗚咽”一詞體會燕子的心碎。 作者通過這四則鳥兒發(fā)回的偵察報告，揭示了人類對環(huán)境的破壞行為影響甚至毀滅了鳥兒的正常生活，破壞了和諧的生態(tài)環(huán)境。（板書課題）。 教學(xué)過程： 第一課時 一．情境導(dǎo)入 將學(xué)生帶進大自然中、鳥兒的世界中，逐步走入文本。 學(xué)生能夠通過品詞析句的方法體會鳥兒朋友的痛苦，并有感情地進行朗讀。教師再網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)圖片制作成課件幫助學(xué)生 理解課文內(nèi)容，體會鳥兒的擔(dān)憂，了解這份報告反映的主題是人類自私自利破壞了生態(tài)平衡。作者也有這樣一個好朋友，它能夠飛遍各地，向作者報告各種消息。再看看其它部分寫了什么?？磥碜プ￡P(guān)鍵的詞語來體會文章的思想感情是個好辦法。） 讀過這一則報告，你有沒有不懂的問題？（海鷗為什么要跟在輪船的后面飛呢？） （出示圖片：因為輪船在航行的時候會有很大的浪花飛濺，有許多小魚就會隨著浪花而跳躍出來。 （吃草籽的朋友，吃害蟲的鳥兒，吃魚兒的鳥兒，它們?nèi)际艿搅怂劳龅耐{。我們可以為他們做些什么才不會使他們遭受厄運呢？ 生：自由發(fā)言。在實際教學(xué)中實現(xiàn)了我的教學(xué)設(shè)想，達到了教學(xué)目的，同時利用媒
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