20xx蘇教版小學語文第八冊特殊的葬禮說課稿(完整版)
【正文】 回歸整體。 〔 新課標指出：高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。 a多媒體展示大瀑布昔日的雄壯氣勢和如今的無奈的背景。 b互讀互評。 〔閱讀教學要以讀為本，讀中識字，讀中整體感悟、通過讀內化語言。在教學時，利用媒體創(chuàng)設兩個截然不同的情境。 一、質疑問難，引發(fā)互動 學起于思，思源于疑。 情感態(tài)度價值觀目標： 激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。地球。 知識技能目標： 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 教學重、難點： 培養(yǎng)學生探究意識，提高探究閱讀能力。例如，課始，預設了這樣的幾個問題：課題中的關鍵詞是什么？課文哪幾個自然段直接寫了這次特殊的葬禮？這次葬禮特殊在哪里？通過這種設問，讓學生進入問題情境，使學生學有所思，思有所得，更重要的是讓學生模仿著提問。利用直觀動感的畫面，背景音樂的渲染，讓學生感受塞特凱達斯瀑布的雄 偉壯觀，幾年后到逐漸枯竭，掀起學生強烈的情感波瀾，而且也很巧妙地將學生的學習興趣切入所學內容打下很好的感情根底。正確流利地朗讀是做到有感情朗讀的根底。 c指名朗讀，評議。 b男女生分讀?！? 7 四、讀寫結合，直抒胸臆。 五、課堂小結，升華主題。 〔朗讀指導必須讓學生理解文本，做到循序漸進，這樣才能讓
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