20xx蘇教版語文第七冊說勤奮的教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 調(diào)，深化認(rèn)識。的意思。第三自然段寫的是童第周勤奮成才的故事，重在說明勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 1 蘇教版語文第七冊 ?說勤奮 ?的教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 ?說勤奮 ?是蘇教版教材第七冊第五單元的第一篇課文。第四自然段是對全文的總結(jié)，號召同學(xué)們不忘勤奮，一生勤奮，長大才能有所作為。 四、教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué)本課，我們準(zhǔn)備以匡衡的鑿壁借光的故事引入新課，通過學(xué)生對勤奮的理解來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在回憶具體的人和事的過程中對勤奮的含義有一定的感性認(rèn)識。這樣，教學(xué)的重點(diǎn)得以強(qiáng)化，難點(diǎn)得以層層的突破?？偟膶懛?。他管這種枕頭叫警枕。學(xué)習(xí)第三自然段時可引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，即抓住關(guān)鍵詞句精讀領(lǐng)悟的方法。 自主合作學(xué)習(xí)探究法 采用自主合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身情況暢所欲言、各抒己見，并允許學(xué)生對問題有不同的見解，不強(qiáng)求統(tǒng)一，以培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。鮮花 司馬光〔天資聰明〕滾瓜爛熟警枕 rarr。 比擬法 童第周和司馬光的天資明顯不同，學(xué)習(xí)時可采用比擬 法學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生把童第周和司馬光作比照，看看他們之間有什么異同，從而深刻領(lǐng)會即使根底比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的和勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才的道理。這就是勤奮。 課后拓展延伸，讓學(xué)生查找關(guān)于勤奮的名人名言，摘抄下來作為座右銘鼓勵自己在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步，并再一次查找勤奮成才的
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1