20xx小學(xué)語文五年級教案——裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計之二(2)(完整版)
【正文】 執(zhí) 3 著，也欽佩他優(yōu)美的文筆、流暢的語言。讀著讀著，我們會不由自主地被這個孩子所吸引。這是課文的重點。 二、教學(xué)目標(biāo) 要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。 在閱讀法布爾所寫的 ?昆蟲記 ?時，我們驚奇地看 到，法布爾用流暢的語言、生動的描述、詼諧的語調(diào)，把一個個昆蟲寫得栩栩如生，引人入勝，讓我們情不自禁、興趣盎然地隨著他漫游于昆蟲的王國。學(xué)生學(xué)完后，腦海中留下的，除了對課文的全面感知，還有對法布爾的深深欽佩。 ) 為什么法布爾會取得這樣的成就呢 ?相信我們讀了這個故事就會明白。師生共讀、共議。這一句感受到法布爾很執(zhí)著，三天前聽到的聲音，現(xiàn)在仍在尋找。 師：看來，找到這位歌唱家可真不容易呀！難怪你這么快樂呢！ 生練讀法布爾的話。 師相機指導(dǎo)：看看書上的插圖，想一想，法布爾趴在岸上，都觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象？ 〔 2〕他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進一個蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的寶貝。 10 師補充資料：法布爾受到國王接見時竟覺得國王和大臣都很像鞘翅目昆蟲。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動的結(jié)果，是仔細觀察的收獲，是深入研究的探察的花朵，更是勤于總結(jié)的果實??！ 齊讀最后一段 11 〔在音樂聲中，教師充滿詩意的小結(jié)、飽含 深情的話語使學(xué)生沉浸在一種美好的情境中，這一環(huán)節(jié)，把課內(nèi)知識與課外知識巧妙地結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)習(xí)情感體驗得到自然延伸?！? 出示：興趣是最好的老師，對某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投入進去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。 〔這局部語言比擬簡潔概括，為學(xué)生自己創(chuàng)生語言提供了較大空間。因為我覺得小甲蟲怎么能比作珍珠呢？ 〔引導(dǎo)學(xué)生走進法布爾的內(nèi)心世界，相機指導(dǎo)讀好這一句?！? 〔教師積極創(chuàng)設(shè)對話情境，入情入境地與學(xué)生對話，激發(fā)起學(xué)生對話的欲望與熱情，在對話中學(xué)生自然地走進文本，與法布爾共同感受捉紡織娘的辛苦，捉住紡織娘的那份喜悅，所呈現(xiàn) 的是師、生、文本之間平等對話的美麗場景。 師：你們想想，為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難？他是怎么克服的？ 生：草叢里的小蟲子叮咬他，他又
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