20xx埃及的金字塔3(完整版)
【正文】 三、探究合作，自我感悟 學(xué)生各組確定探究課題，讀書討論，探索合作，教師巡回，并不時地參與學(xué)生的談?wù)?。引起了各國科學(xué)工作者的興趣與研究。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣 觀看 2024年 9月 ?機(jī)器人 17日探訪金字塔 ?的實況錄象，〔畫外音： 在人類歷史上，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時間的推移，其中大局部早已湮沒，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。〔 4〕主要依賴書本，也可以插入課外收集的資料。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?？此麄儭步榻B書上的方法，邊讀邊用畫圖來表示；〕 生 2：當(dāng)時沒有起重機(jī)，沒有汽車，沒有石廠、機(jī)器埃及人民就是這樣，用無數(shù)的肩膀和無數(shù)的手把一塊塊巨石搬運過來，并砌成金字塔。如朗讀、畫圖、課件展示等。再者，在孩子們心中播下探究科學(xué)的種子，讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。 ] 五、課外延伸，深化探究 寫調(diào)研報告。大家別見笑，都是想象出來的，但我是根據(jù)課文中的句子畫的。全部工程用了整整 30年時間。這些都更好地創(chuàng)設(shè)鋪就了學(xué)
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