20xx小學六年級語文教案——詠梅2(完整版)
【正文】 ，課文 8課時，積累 middot。 本學期是小學階段的最后一個學期。陸游是個酷愛梅花的人，在他的詩稿文集中，梅花 2 詩、詞不下百首。背誦并默寫課文。 俏麗的梅花不同桃李爭春，只 是把春天的消息向人間報告。漫天飛雪迎來了百花爭艷的春天，字里行間流露喜悅的心情。 這首詞的朗讀基調(diào)應是豪放的、樂觀的，詞中的處處比照，朗讀時要適當加以強調(diào)。墻 角數(shù)枝梅，凌寒單獨開。雪滿山中高士臥，月明林下美人來 rsquo。下四句忘了。詩雖然寫得有意境，但毛澤東卻不同意這種觀點。字務觀。雙調(diào)四十四字，仄韻。用作引子。另有 ?卜算子慢 ?，八十九字或九十三字。山陰〔今浙江紹興〕人。為給梅花平反，毛澤東步陸游 ?卜算子middot。田家英很快查清，該詩為明代高啟 ?梅花 ?九首之一，后四句為寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠臺。何時 何人寫的，記不起來，似是林逋的，但查林集沒有，請你再查一下。這四句詩活現(xiàn)出梅花與白雪相伴相生的情緣。還可讓學生讀讀背背陸游的詠梅詞。梅花開得早，卻只報春不爭春，山花開得燦爛時，它早已結(jié)成梅子隱于花叢中，梅花那種謙遜的品德和偉大的胸懷令人感動。 用比擬的方法領(lǐng)悟梅花的特點和品格，老師可提示：詞中處處用比照，把它們找出來，加以體會。 三、教學建議 學生課前搜集有關(guān)描寫梅花的文章、圖片，在 班里交流。毛澤東的這首梅花詞，表現(xiàn)的也是受到挫折而不屈節(jié)的品質(zhì)，但充滿昂揚的斗志，謙遜的態(tài)度，創(chuàng)造出時代先驅(qū)者的崇高意境。教學本組課文，要盡可能
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