【正文】 利，但是你還可以堅持住啊！” “那有什么意思？”歐利說，“沒有你，我的生活就沒有意義。葉下的 空隙，為蟋蟀、田鼠和其他許多在地球上尋求保護的生靈提供了藏身之處。 歐利和雛芳 [美 ]艾 ，請用簡潔的語言進行概括。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸 變得混濁，泥沙俱下。 ③ 今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽鳌Ｄ呛苍S翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。為了說明對于一個只有 14歲的孩子來說，要讀懂這本名著，即便是付出了加倍的努力也是做 不到的。 家庭生活困難，買不起這本名著；他認為靠誠實勞動得來的書籍，自己會更珍惜，讀書會更有滋味。 礦主聽了并沒有為難他，說：“你們老師講，這是本難懂的世界名著，你一個 14歲的孩子看不懂是正常的。 這時，暑假即將結(jié)束，他讀不到書，怎么去寫讀書報告？編造一篇肯定不行，更令他不安的是愧對礦主先生，自己當初的承諾無法兌現(xiàn)。靠誠實勞動得來的書籍，自己會更珍惜，讀起來也更有滋味吧？ 他來到礦上扛木頭，扛一根木頭能掙 8毛錢。第 13講 記敘文閱讀 一、（ 2021礦主認識他，而且對他的印象不錯，覺得他是一個既聰明又善良的孩子，見他這么辛苦地掙錢買書，在第三天就提前交給他 70元工資，所提的條件是：“看完書，你要給我講講里面的故事。這讓他覺得愧對礦主。不過，你沒有不懂裝懂，是個好孩子！” 沒想到礦主這么通情達理，他道了謝，然后回去寫讀書報告。 ？刻畫了人物怎樣的性格特征？ （ 1）這時，暑假即將結(jié)束，他讀不到書，怎么去寫讀書報告？編造一篇肯定不行，更令他不安的是愧對礦主先生，自己當初的承諾無法兌現(xiàn)。（或為了說明念書是一輩子的事情，有些東西不是在少年時期就能夠懂得的） ：“有些道理我真的懂了，這已經(jīng)過了二十幾年。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。不知道什么原因我還是出門了。細想來，這是多么可惜的事情。 ① 用柳條營救花蝴蝶 → ② 幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜 → ③ 搭建“避難所”保護蝴蝶 ① 段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？ 動作描寫和心理描寫；作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機智、善良、純真。辛格 這座森林里生長著各種各樣掛滿枝葉的大樹，遼闊而茂密。 在 光禿禿 ． ． ． 的樹梢上， 只有最后 ． ． ． ． 的兩片樹葉依舊 攀附 ． ． 著一根細嫩的枝條，那便是歐利和雛芳。如果你飄落了，我也要隨你而去?！? 歐利正在傾訴衷腸，雛芳擔(dān)心的事卻終于發(fā)生了：一陣風(fēng)吹過，把 歐利從樹枝上吹了下來。對雛芳 來說，樹干就是一種神。 不久，雛芳感到昏昏沉沉，這不是困倦，而是一種陌生的疲憊之感。 在她旁邊躺著歐利，他們用一種從沒有嘗過的愛情彼此歡迎著對方。 “光禿禿”寫出了環(huán)境惡劣之極，“只有最后”強調(diào)離飄落之日不遠了，“攀附”寫出了歐利和雛芳的依賴心理，這些詞語形象地表現(xiàn)了歐利和雛芳的生存環(huán)境、生存狀態(tài)和生存心理。 ③我被這朵花迷住了，久久不肯挪步。我擔(dān)心 它那瘦長的根莖，風(fēng)一吹就會被折斷。經(jīng)過一番騰挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。父親說，我們可以把球莖分瓣，來年會變成幾棵，父親將百合花的球莖挖出來，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去?？伤质嵌嗝吹臍埧?，二十年前就丟下我獨自遠去。它是我孤寂中的念想，迷茫時的希望，是當我的人生沉入谷底時，亮著的最后一束光芒?? ，完善文本線索。②百合花的枯萎、凋零讓人感傷，告訴“我”生命短暫、沒的易逝。他的行頭很簡單：一只可收放的小支架，上面掛一個紙板，正中寫“面人雷”三個大字，兩邊各寫一行小字：“為真人捏像”“以絕技傳家”。負責(zé)車站治安的警察，常會秘密把“面人雷”找去，請他幫忙破案。屋里突然亮起了燈，被子被猛地掀開，三條大漢把“面人雷”揪了起來。他們知道這個老江湖懂規(guī)矩，他們也做到仁至義盡。在現(xiàn)場勘查時，只找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌上那個栩栩如生的面人。 心中明善惡，雖死猶生。 （ 2） “ 面人雷 ” 笑了笑： “ 兄弟，你們誤會了，誰使的絆子呢？ ” 示例： 運用神態(tài)和語言描寫，生動地寫出了“面人雷” 面對深夜入侵者 時 笑在外而冷在內(nèi) 的情形 ， 突出了其 智勇雙全 的品格 。 ②到了昌都時，她突然看到了一個磕長頭的女人。那女人就一直在往前走。 ⑨這天晚上，到了一個小鎮(zhèn)。 ⑩半夜里，卻下起了大雨。 ?在換衣服的時候，她好象是不經(jīng)意地就把那枚九眼珠放在了她的身邊！她站在那里，只要一伸手，那枚九眼珠就唾手可得！她看著急急換著衣服的女人。 ?她馬上覺得自己有些神經(jīng)過敏。 “西藏的天好藍”象征西藏女人的純潔、質(zhì)樸、無雜質(zhì)。 一枕鄉(xiāng)音夢里聽 包利民 ① 離得越遠，越容易聽見鄉(xiāng)音。他的聲音很尖細，卻又不似女孩聲，所以聽起來很不舒服，而且每一說話必手舞足蹈，因此大家都遠遠躲著他。她盤坐在炕頭上，那略帶山東口音的故事便流淌出來，每一天都不重樣。只要是故鄉(xiāng)的聲音，只要是鄉(xiāng)親的聲音，不管那是怎樣的聲音，總能抵達我們心底最柔軟的角落。 因為曾經(jīng)的一切，在經(jīng)過距離的遙遠和思念的累積之后，都會變得美好；而且同飲一井水的那種情感，使得他們的話語也親切入心，有著難抑的激動。 西瓜遭了殃，還有玉米 馬亞偉 ① 大平原無邊無際綿延開去，千里沃野，坦蕩開闊。西瓜成熟了，父親找人幫著把西瓜摘下來，又圓又大的西瓜被整齊地碼放起來，田頭堆起了一座座碧綠的小山。原來， 半路上遇上暴雨，西瓜爛了大半，剩下的減價處理掉了。 父親在瓜田里抽著旱煙，眉頭凝成一個“川”字。 ⑦ 秋風(fēng)吹過千里平原，玉米熟了。好收成，就有好日子。 3．請品析文中畫橫線的語句。 4．文中畫波浪線一句中五次寫到玉米的“笑”，其作用是什么？ 既生動形象地寫出了玉米成熟后的美好姿態(tài)，更烘托了“我們”在玉米豐收后愉快的心情。 ⑧ 以后的日子，父親的那句“西瓜遭了殃，還有玉米”，就成了我們一家人都能心領(lǐng)神會的語言。棵棵玉米上，那碩大的玉米棒子，仿佛植株上醒目而榮 耀的標志 —— 又豐收了。間苗、澆水、除草，父親把所有的汗水都揮灑在玉米田里。 ⑤ 所有的心血，就這樣毀了。父親早早和叔叔大伯們商量好了，他們找來了大車，要去大同或者包頭賣西瓜。泥土的氣息，厚重綿長，從四野漫散開來。 ，品析句中加點詞的表達效果。所以，我們越走越遠，回去的時候越來越少，熟悉的鄉(xiāng)音，也只能在偶爾的舊夢中響起。后來，那個老奶奶去世，也帶走了她一肚子的故事。當搬離那個村子時，我竟是很慶幸可以不再見到他，不再聽到他的聲音。若在國外，可能聞漢語而動鄉(xiāng)情。這句話點明了文章的中心。她想，一個連人都不防備的民族，又怎么會對動物防備呢？ ?她忽然感到西藏的天好藍，雖然現(xiàn)在是在黑夜，但她仍然有這 種強烈的感覺。她站在一邊，對她說，好了，你在床上睡一會兒吧。那屋檐很窄，能為她遮風(fēng)擋雨嗎？她有點擔(dān)心。她看了，覺得有點心疼，就對老板說，給那女人開一個房間，讓她進來住。她認為女人肯定對她有所防備，畢竟自己是一個陌生人，而且，還這么奇怪地跟著她。她覺得很有意思，就一直跟在她的身后。 ①技藝高超：他捏的面人“無不形神畢肖”；②誠實