20xx四年級(jí)語文教案——釣魚的啟示(完整版)
【正文】 5 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)。你從這篇課文中受到什么啟示？根據(jù)感受寫出自己喜愛的規(guī)那么名言。 展開辯論深化思想 〔 1〕魚到底該不該放呢？請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，實(shí)話實(shí)說。 各小組代表交流組內(nèi)體會(huì)，其他成員可以補(bǔ)充。 師：第二種是做批注筆記，能 使我們更深入的學(xué)習(xí)課文。 〔生交流搜集的資料。師補(bǔ)充有關(guān)名言和美國(guó)的一些生態(tài)規(guī)那么。如何做批注筆記呢？ 生：畫出自己喜歡的重點(diǎn)詞句，記下不懂的問題，做簡(jiǎn)單的歸納概括，在課文旁邊或者頁下寫一兩句自己的想法。 3 教師根據(jù)學(xué)生交流情況，創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景，抓住課文重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。 〔學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)：該放或不該放。 〔學(xué)生書寫名言并交流。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入，引出課題。 四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，讀后討論： 〔 1〕這節(jié)小詩寫了什么規(guī)那么？ 〔 2〕主人公為什么不遵守規(guī)那么？ 〔 3〕要讀好這小節(jié)該注意哪個(gè)詞語？用怎樣的語氣讀？ 6 小組發(fā)言人匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生談學(xué)小詩后的感受。 規(guī)那么與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時(shí)痛快而不遵守規(guī)那么，我們的生活將一片混亂，所以 我
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