【正文】 （摘編自《光明日報》《看 “新高考”如何促學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展》） 材料四 附注：在六選三的情況下，每個科目被選擇的平均比例為 50%。絕大部分高中學(xué)校都已根據(jù)師資、學(xué)生選科情況和校舍場地資源等，園地制宜，實施不同形式的走班教學(xué)。 這樣的轉(zhuǎn)變最直接的體現(xiàn)，是今年復(fù)旦、上海交大、同濟、華東師大、華東理工等參加上海綜合評價錄取改革試點的 9 所高校校測面試環(huán)節(jié)。 材料一 2017年被稱為“新高考元年” —— 2021年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動上海、浙江高考綜合改革試點，兩地改革后的首批高中畢業(yè)生將參加高考。 還有狗。那頑皮的膝蓋骨哎。這算什么呢？人到老年，誰也不保誰沒個三病兩痛哩?！? 老了嗎？什么意思？他不理解。遠處，有等待，有期望。特別是手脫離兒子肩膀的那一刻。郵包已經(jīng)半舊。 D． 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之所以需要培養(yǎng)高雅的“上帝”，是因為它已擺脫了“非主流化”標簽，同時也是它長遠發(fā)展的需要。 D． 白燁認為“讀者是上帝”的規(guī)則是錯誤的，寫手要用富于人文精神的寫作引領(lǐng)讀者。從身處底層、瘋狂碼字的文藝青年成長為塔尖的“網(wǎng)絡(luò)大神”，非常不易 —— 有報道稱， 1O 萬位作者中才會產(chǎn)生一位大神，能從眾多人中脫穎而出，一定得有自己獨特之處，千萬勿在粉絲迷戀中迷失。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖是商品，但又不是純粹的商品，如此寫作，短期內(nèi)或能贏得少數(shù)讀者，長期看卻會丟失大部分讀者。 當你是個一般網(wǎng)絡(luò)作者時，你可能不得不去遷就讀者，給自己贏得一定的名聲與影響。當你成為大神級作家后，就理當起到一個大神應(yīng)該起的作用，把領(lǐng)袖價值、引導(dǎo)作用體現(xiàn)出來，用富于人文精神的寫作引領(lǐng)讀者，示范其他作者，而不是只去一味博得眾多讀者喝彩，活在低俗與媚俗寫作營造的粉絲迷戀中。 在視讀者為“上帝”時，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更要培養(yǎng)高雅的“上帝”。另一方面，引領(lǐng)培養(yǎng)讀者，也是維護網(wǎng)絡(luò)文學(xué)長遠發(fā)展的需要。 2． 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （ 3分 ） （） A． 大神級作家應(yīng)發(fā)揮其領(lǐng)袖價值、引領(lǐng)作用，不能活在低俗與媚俗寫作營造的粉絲迷戀中。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題， 14 分） 閱讀下面的文字，完成 4~6 題。父親在漿洗得干干凈凈之后，莊嚴地移交給兒子，并教他怎樣分門別類裝好郵件，教他如何包好油布。眼睛有 些模糊，屋里的擺設(shè)忽然間都模糊了，把兒子高大的身影也融到了墻的那邊。在腳下，有無盡伸延的路。他和狗辭別支局長以后便進山了。 支局長看定老人，說：“你退休吧！” 老人急了；“我還能……” “莫廢話了。什么地方不可以痛，偏偏要痛在這里。 （節(jié)選自《那人那山那狗》，有刪改） 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?3 分）（） A．小說開頭描寫了父子兩人出發(fā)時的環(huán)境，突出了安靜的特點，襯托出人物內(nèi)心的平靜；山里霧大，顯得山路濕滑，暗示了父親郵遞員工作的艱辛。 2021年發(fā)布的意見指出，當前招考制度下，唯分數(shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重。與以往高校自主招生除高考成績外，校測部分主要看考生面試表現(xiàn)不同的是，今年上海所有大學(xué)都采用了“高考成績 (60%)+面試成績（ 30%)+高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績 (10%)”的計分比例，而且在綜合評價資格初審和面試環(huán)節(jié)，各校都高度重視并充分使用《上海市普通高中學(xué)生綜 合素質(zhì)紀實報告》，把它作為招生選拔的重要參考。走班制的實施促進了高中教師的因材施教和高中學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。七選三的情況下則為%。（共 14 分， 79 每題 3 分， 10 題 5 分） 魏學(xué)曾字惟貫，涇陽人，嘉靖三十二年進士。以疾去?！币T大臣詣居正邸爭之。起兵部尚書，總督陜西、延、寧、甘肅軍 務(wù)。東旸射書城外，約內(nèi)應(yīng)，夜半舉火。如松言：“學(xué)曾被逮時，三軍雨泣。君主即位也可叫“登基”“登庸”“御極”。但是朝廷下詔讓他以過去的官職等候調(diào)遣，魏學(xué)曾于是回到家鄉(xiāng)。 13． 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。詩人時為浙西提刑。 （ 1） 《詩經(jīng) ④畢加索的抽象畫風(fēng)格為何引人注目？人們一直對此 莫衷一是 ． ． ． ． ?！? ，兒子季舜也新晉教授，朋友真誠贊美季氏父子說：“季氏伯仲，一門雙杰，虎父無犬子！” C．為恭賀張老師喬遷新居，我送上畫作，對張老師說：“學(xué)生水平有限，畫藝不精，敬奉涂鴉之作，權(quán)當補壁。我們將傳達今年高考改革的形勢，通報第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。有網(wǎng)友認為，馬云此舉傳播了中國太極文化，為文化傳播提供了新思路；也有媒體批評，追求文化藝術(shù)要拿出誠意，該片是配合雙十一活動而拍攝，浮夸潦草。原文說“這些想法固然沒有多大錯誤”，表明還是有錯誤，是可以指責(zé)的。 ②高校：如何適應(yīng)學(xué)生科目的選擇與組合，科學(xué)設(shè)置“院校專業(yè)組”；如何參考綜合素質(zhì)評價，選拔人才。 B．不是“引用”，而是“化用”。（每點 2 分，任答兩點即可） 【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象及表達技巧的能力。②明確詩中使用了什么表現(xiàn)手法。③不勝其煩：煩瑣得讓人不能忍受。 18 B【解析】 ； ，“歸因于??”與“??原因”雜糅； ，“實施”缺賓語?！緟⒖甲g文】 魏學(xué)曾字惟貫陜，西涇陽人。后因病離任?！彼蟾魑淮蟪嫉綇埦诱母幷摯耸?。起用為兵部尚書， 總督陜西、延、寧、甘肅軍務(wù)。劉東旸用箭將一信射到城外，相約為內(nèi)應(yīng)，半夜點火為信號。等到宣報大捷，尚書石星以下多說魏學(xué)曾無罪。”葉夢熊也將功勞歸于魏學(xué)曾。七月，魏學(xué)曾與葉夢熊、梅國楨定下計策，決黃河大壩讓黃河之水灌城，水達到城下。陜西全境震動。從此更加與張居正相違悖。很快改在吏部任職，轉(zhuǎn)為左侍郎。有宦官為商人請求支取上萬兩糧草銀，魏學(xué)曾堅持認 為不可以，于是停止。 B項“伯仲”指兄弟，語義理解錯誤。④莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。④闡明此種表現(xiàn)手法的表達效果即對塑造人物形象、表情達意的作用。至于是如何表現(xiàn)的，可以從想象、疊詞、視觸覺結(jié)合等角度思考。 【考點定位】鑒賞詩歌的表達技巧和思想內(nèi)容。 【解析】“給事中宗弘暹受張居正指使彈劾他”說法不對，應(yīng)是“給事中宗弘暹迎合張居正彈劾他。 4． B【解析】 A．“襯托出人物內(nèi)心的平靜”錯誤，應(yīng)該是反襯出人物內(nèi)心的不平靜； C．父親的內(nèi)心感受描述不準確，更多的是失落與感傷； D．小說設(shè)置了父親內(nèi)心的矛盾沖突。 【注意】①角度自選，立意自定。 2018年 3月 25日 中學(xué) 22. 作文（總分 60分，卷面分 3分） 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作?！? ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 ⑤市民對城市日益堵塞的交通怨言頗多，但市民是否深刻反思過自己對紅燈視而不見、橫穿公路