高中政治生活與哲學價值與價值觀教案(完整版)
【正文】 ？對你的行為有什么作用？ 理解： 世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點。衡量一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。 7 班的陳瑞同學手中。 四、［教學過程 ］ （一）、正反事例，導入新課 ［ 課件展示］展示雷鋒語錄 ,讓學生重溫 3 月學習雷鋒活動 和 觀看 小悅悅被撞事件 的視頻 ， 從正 反兩方面讓學生思考 人為什么要活著？人應該 怎樣活著？人活著應該追求什么目標？怎樣實現這些目標？引入到新課教學中。三個框節(jié)內容構成一體，聯系密切。 ２、理解人的價值是什么，如何評價人的價值。 情感、態(tài)度和價值觀目標： １、通過學習，樹立起在對社會的責任和貢獻中實現人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中實現人生價值 努力實現個人正確的人生價值觀和社會價值觀的統(tǒng)一，踐行社會主義核心價值體系，追求中國特色社會主義共同理想。 三、［學生情況分析］ 學生通過對《生活與哲學》的學習，初步掌握了運用唯物論、辯證法的觀點去認識問題、分析問題，對馬克思主義的歷史觀有了初步的理解，初步樹 立了正確的理想信念，這為本課教學目標的落實奠定了知識基礎； 在我國現階段，以為人民服務為核心的社會主義道德建設過程中涌現了大批的先進人物和道德典范，但同時由于社會的多元化，個人主義、享樂主義、拜金主義等資本主義腐朽思想也同樣在影響著當代的中學生。 哲學上的價值與具體事物的價值是一般與個別、共性與個性、普遍與特殊的關系?？梢?人的價值包括兩個方面的內容：一是個人對社會的責任和貢獻，二是社會對個人的尊重和滿足。 學生自主討論 ： 他們的人生價值表現在對社會的貢獻上。 （ 2）價值觀的導向作用 探究三 ： 有些人認為制藥是為了盈利，這位總經理認為制藥是為患者，是為人，不是為利潤。 ［問題設置］同一場地震，同一場災難，面對著公義與私利、生與死，在同樣的條件下做出了 不同的選擇。 探究：圍繞我們當前的實際情況，你認為老太婆這種沒
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