【摘要】全國初中歷史優(yōu)質(zhì)課競賽法國社會等級制度根本原因:法國的封建專制制度嚴(yán)重阻礙著資本主義的發(fā)展“鎖匠國王”“虧空皇后”1788年3月的《財政預(yù)算報告》:財政收入為,支出為,赤字是
2024-11-25 22:12
【摘要】第4課亞洲封建國家善于模仿的民族心理日本有“心靈禁閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時,他們卑謙地對外點(diǎn)頭哈腰,默默拿來先進(jìn)才智,然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化進(jìn)化,乃至超越。一旦確信自己超越了別國,便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。──摘自
2024-11-25 22:10
【摘要】中小學(xué)課件大河流域----人類文明的搖籃黃河流域和長江流域孕育出光輝燦爛的中華文明,同樣,在亞非的其他一些大江大河地區(qū)也滋養(yǎng)催生了輝煌的上古文明。看看這些文明古國的位置有何特點(diǎn)??北非(尼羅河流域)?西亞(兩河流域)?南亞(印度河流域)?東亞(黃河流域)古埃及
2024-12-08 11:35
【摘要】第5課歐洲封建文明從法蘭克王國到查理帝國法蘭克王國是在西羅馬滅亡后,由日耳曼人一支的領(lǐng)袖克洛維于486年建立;496年,克洛維率部眾皈依基督教,使法蘭克王國得到發(fā)展。法蘭克王國是最大封建國家一、法蘭克王國和西歐封建等級制度西歐封建社會開始(476年)1、日耳曼人建立法蘭克王國(5世紀(jì))2、
2024-11-29 09:49
【摘要】第5課歐洲封建文明中華書局版中國歷史九年級上冊從法蘭克王國到查理帝國法蘭克王國是在西羅馬滅亡后,由日耳曼人一支的領(lǐng)袖克洛維于486年建立;496年,克洛維率部眾皈依基督教,使法蘭克王國得到發(fā)展。法蘭克王國是最大封建國家一、法蘭克王國和西歐封建等級制度西歐封建社會開始(47
2024-11-29 09:50
【摘要】一、九、一八事變?nèi)缬鞣袊?,必先征服滿蒙;如欲征服世界,必先征服中國。柳條湖爆破現(xiàn)場這是“柳條湖”事件中被炸死的中國人1931年9月18日沈陽日軍制造柳條湖事件,并以此為借口,進(jìn)攻東北軍駐地北大營,炮轟沈陽城。只有四個多月,東北三省全部淪亡。一、九一八事變
2024-11-28 23:03
【摘要】中小學(xué)課件夏商西周東周春秋戰(zhàn)國公元前770—前476公元前475—前221分封制“春秋”源自魯國史書《春秋》“戰(zhàn)國”源自諸侯國連年混戰(zhàn)中小學(xué)課件(公元前770年——公元前221年)1、諸侯不再聽從天子的命令,天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。2、各諸侯國
2024-11-25 22:13
【摘要】第17課十六國與北朝鮮卑匈奴羌(qiāng)氐(dī)羯(jié)鮮卑晉西北魏宋、齊、梁西魏東魏梁北周北齊梁、陳隋陳一、北方政局政權(quán)分立、分裂混戰(zhàn)、民族融合十六國東晉
2024-11-17 16:06
【摘要】第二次工業(yè)革命第一篇章開科技之門1、的新突破為第二次工業(yè)革命的開始提供了條件。2、第二次工業(yè)革命開始于________(時間),是一場以___為核心的革命,人類社會從________跨進(jìn)了________。3、發(fā)明大王是______,他的發(fā)明有。
2024-11-19 15:52
【摘要】石獅盧溝曉月導(dǎo)入新課八年抗戰(zhàn)?七七事變?臺兒莊戰(zhàn)役?百團(tuán)大戰(zhàn)第15課課程標(biāo)準(zhǔn)簡述七七事變的史實(shí),知道中國的全民族抗戰(zhàn)從此開始。知識與能力簡述七七事變的背景、經(jīng)過,認(rèn)識日本帝國主義妄圖滅亡中國的狂妄野心;了解中國軍隊英勇抗戰(zhàn)的史實(shí),知道七七事變既是日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始,同時
2024-11-17 14:08
【摘要】第8課古代東西方的沖突和交往導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)了解波斯帝國的形成與希波戰(zhàn)爭;亞歷山大大帝的東征與帝國的建立;羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播;阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播;《馬可·波羅行紀(jì)》及其影響重點(diǎn):亞歷山大大帝的東征、羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播、阿拉伯?dāng)?shù)字的由來自主學(xué)習(xí)::時間交戰(zhàn)雙方
2024-11-19 04:08
【摘要】工業(yè)革命開始的標(biāo)志蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用是工業(yè)革命標(biāo)志火車時代電氣時代的來臨第二次工業(yè)革命本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、記住第二次工業(yè)革命開始的時間,能夠理解其發(fā)生的歷史背景。2、能夠記住第二次工業(yè)革命取得的重大成果,并能夠分析其帶來的影響。3、能