【正文】 生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個磨練自己的機(jī)會，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。 第 2 頁 共 23 頁 明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。值日班長、值周班 長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。經(jīng)過鍛煉，學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，大家逐漸成長起來，每當(dāng)我想起他們班會上那神采飛揚(yáng)的樣子，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進(jìn)行說明教育 。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是 “ 談?wù)劶倨谏?”“ 十四歲所想到的 ”“ 某社會事件的啟示 ” 等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，及時設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如 :“ 談?wù)劶刀?”“ 我看抄作業(yè)現(xiàn)象 ”“ 生活與挫折 ”“ 我最喜歡什么樣的同學(xué) ” 等。 第 6 頁 共 23 頁 關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后， 我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。之后我讓學(xué)生說說自己的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評。 教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語，采取親切的對話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時提出殷切的期望。 我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧人稱道的集體。 一、班主任的主要工作 初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。很欣慰的是成績還是不錯的。年級前 330 名我班也有 26 個，這是一個鼓舞士氣的成果。二模考試成績比一模還要好，班上有 3 人進(jìn)入前 100 名。中國有句諺語 :“ 誰也說不清哪塊云彩會下雨。并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心 第 15 頁 共 23 頁 使我激流勇進(jìn)。其實(shí)面 第 16 頁 共 23 頁 對畢業(yè)、升學(xué)考試，學(xué)生們已經(jīng)開始思考自己的人生道路，已經(jīng)逐步擺脫初一、初二時期的幼稚和盲目。 我還注重自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。 輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。針對部分學(xué)生欠缺良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)上遇到挫折就顯得不知所措 ?？梢杂行Ц牡魧W(xué)生拖拉、懶散的作風(fēng)。追趕榜樣 :張楠、梁欣婷 ……。另外也會抓住契機(jī)，利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，這也不失為提升理想境界的一 第 21 頁 共 23 頁 條有效途徑 。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)?？傊谥际菆F(tuán)結(jié)任課老師配合，請家長配合工作，督促學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。 班主任工作雖然千頭萬緒，但只要講究工作方法、 工作藝術(shù)、工作規(guī)律，班主任工作是可以做好的。其中 6 名學(xué)生考進(jìn)省重點(diǎn)高中，另外 21 名學(xué)生考進(jìn)省示范性高中。其實(shí)，學(xué)生如果具備 第 22 頁 共 23 頁 了 “ 會學(xué) ” 的強(qiáng)烈愿望，加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流，學(xué)生逐步 “ 會學(xué) ” 是可以做到的。從 “ 公輸 ” 中明白落后就要挨打，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的熱情 …… 總之，一切為激發(fā) “ 我要學(xué) ” 。 三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 適時地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。 沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力 ，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。例如，班里有個別好學(xué)生對進(jìn)培優(yōu)班不感興趣，甚至在班里已經(jīng)產(chǎn)生了不良影響，經(jīng)過了解，原 來學(xué)生覺得進(jìn)了培優(yōu)班壓力大，苦。從小處說，表現(xiàn)為分析問 第 17 頁 共 23 頁 題思維清晰，邏輯嚴(yán)密，書面表達(dá)規(guī)范整潔，作業(yè) 批改細(xì)致入微。于是我馬上著手展開以下工作 : 一、樹立教師威信，精誠合作。最后用一句詩 :“ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 ” 來結(jié)束我的工作總結(jié)。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段 ―― 微笑。 第 13 頁 共 23 頁 在學(xué)校聽了心理輔導(dǎo)課后，我也對心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作，來調(diào)節(jié)他們的狀態(tài)。我把他們各科的錯題本進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們在第一輪復(fù)習(xí)過程中，有不少知識點(diǎn)還有問題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通