日月潭的傳說正教案(完整版)
【正文】 解故事情節(jié)，感受人物形象。 檢查生字詞的認(rèn)讀。沒了日月，人們還怎么生活呀？ （ 2） 指導(dǎo)朗讀“很久很久以前，??天地間漆黑一團(tuán)” （ 3） 于是他們聚集在一起商量辦法。荊，棘，指帶刺的小灌木。 D、崇山峻嶺，山高路險，有一次， 。 分組練習(xí)寫話 交流評價，并板書。 6 。 板書設(shè)計： 日月潭的傳說 惡龍吞日月，天地之間漆黑一團(tuán)。 （ 1） 出示“回到潭邊 ，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。（出示荊棘的圖片） (1)比較句子： 他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。 （ 4） 指導(dǎo)朗讀“可 哪兒去找水性特別好的人呢??要去降伏惡龍。 3 在學(xué)習(xí)的 過程中，我們遇到問題，要善于向他人請教，可以請教同學(xué)，也可以請教字典，請教老師，當(dāng)然也不要忘了反復(fù)地去讀讀課文。 1 《日月潭的傳說》教學(xué)設(shè)計 第一課時 通州市四安小學(xué) 張海燕 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
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