7學(xué)院調(diào)查研究報告(完整版)
【正文】 方面 一些學(xué)院反映目前特色學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢不明顯；學(xué)校對學(xué)科建設(shè)的投入不足；本科專業(yè)偏少；研究生學(xué) 位點的申報難度增加；加大申報新的本科專業(yè)的問題。 ，影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量 由于新辦專業(yè)和招生規(guī)模的增加，導(dǎo)致部分學(xué)院部分專業(yè)師資力量嚴(yán)重不足，教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，科研力量薄弱，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量得不到完全保證。 一、問題與思考 （一）師資隊伍建設(shè)方面 ，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不盡合理。 此次調(diào)研本著 “ 教育以學(xué) 生為本，辦學(xué)以教師為本 ” 的原則，以 “ 幫助各學(xué)院解決實際問題、為學(xué)生和教師做好事，辦實事 ”為基本目的，趙校長對各個學(xué)院提出的問題進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析研討，對學(xué)校有條件解決的問題就現(xiàn)場協(xié)調(diào)解決，對暫時無條件解決的問題，提出了解決的思路，確定了有效的對策，并進(jìn)行 第 2 頁 共 12 頁 了鼓勵和要求。 （ 3）在引進(jìn)人才機制上，學(xué)校將對確實急需的高層次人才的引進(jìn)采取特殊政策，可不受年度進(jìn)人指標(biāo)等軟條件的限制。 。 第 5 頁 共 12 頁 （三）教學(xué)和科研方面 。 第 6 頁 共 12 頁 學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人可以吸收年輕骨干教師開展科研工作。 。 部分教學(xué)單位需要新建本科教學(xué)實驗室，部分學(xué)院要求對原有實驗室設(shè)備進(jìn)行添置和更新。要把教風(fēng)放在首要的位置上，教師要把教書和育人結(jié)合起不，全校上下形成全力，對學(xué)生工作常抓不懈，重點解決 “ 培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人 ” 的問題。 （ 1）學(xué)校將從機制上解決穩(wěn)定師資隊伍的措施，涉及全校性公共課任務(wù)的公共課教師要在一定時期催保持相對穩(wěn)定。 六、教學(xué)經(jīng)費及教學(xué)資源方面 。 （ 2）學(xué)校新一輪機構(gòu)改革完成后，對部分學(xué)院進(jìn)行了調(diào)整管理重組，部分學(xué)院涉及資產(chǎn)分配和實驗室歸屬、共享等問題，個別學(xué)院反映目前缺少教室、辦 公室和教研室。在立足現(xiàn)實做好學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展計劃的基礎(chǔ)上，同時著眼長遠(yuǎn)，承前啟后，謀劃未來。 四是通過切實可行的辦法，要在制度、機制體制上解決一些實實在在的事，努力提高教學(xué)質(zhì)量。針對目前學(xué)校辦學(xué)中存在的一系列問題，要結(jié)合教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組意見，抓住 第 12 頁 共 12 頁 發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，有效破解了制約我?？茖W(xué)發(fā)展的 “ 瓶頸 ” 問題。 第 11 頁 共 12 頁 （ 2）部分學(xué)院的專業(yè)學(xué)科聯(lián)系比較緊密，要在教師資源、教學(xué)資源共享方面相互協(xié)調(diào)、相同合作，在交叉學(xué)科的建設(shè)和推進(jìn)方面做到相互支撐。 （ 1）教學(xué)經(jīng)費的使用要本著有所為有所不為的原則，根據(jù)專業(yè)特點按需分配。 。 （ 3）建立學(xué)業(yè)預(yù)警，學(xué)生行為預(yù)警制度，同時加強大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作，對 “ 問題 ” 學(xué)生，還要與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，共同
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