附件3交流內(nèi)容(完整版)
【正文】 傾聽狀況比沒有使用媒體的要高。 ? ⑵教師在教的過程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)講解、課后反饋，學(xué)生能掌握基本的知識(shí)和技能，在問卷調(diào)查中 %的學(xué)生認(rèn)為課堂上是有很大收獲的。定性觀察主要采用擬寫觀察分析提綱、即時(shí)分析、觀察后追憶分析等幾種形式；觀察結(jié)果的呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的，主要是歸納法。 ? （二） 幫助教師改進(jìn)課堂中具體的教學(xué)問題。 ? （一） 描述當(dāng)前我區(qū)初中物理課堂教學(xué)在某些方面的行為狀況，診斷教學(xué)問題，在某些具體方面做出相對(duì)準(zhǔn)確的整體評(píng)價(jià)。定量觀察的結(jié)果是以數(shù)字方式呈現(xiàn)，每節(jié)課觀察結(jié)束對(duì)觀察所得的數(shù)字進(jìn)行及時(shí)統(tǒng)計(jì)。 初中物理課堂教學(xué)觀察 研究?jī)?nèi)容 ? 對(duì)于樣本 35節(jié)課，我們從 2個(gè)觀察緯度， 9個(gè)觀察視角， 23個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)果如下： ? 維度一：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及其行為表現(xiàn)的觀察 初中物理課堂教學(xué)觀察 研究?jī)?nèi)容 概述 維度一：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及其行為表現(xiàn)的觀察 ? 【 視角一 】 準(zhǔn)備 ? ？怎樣準(zhǔn)備的？ ? ？ ? 【 視角二 】 傾聽（定量觀察；方法：課堂觀察表一） ? ? 傾聽多少時(shí)間？ 維度一：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及其行為表現(xiàn)的觀察 ? 【 視角三 】 互動(dòng) ? ？（定量、定性觀察；課堂觀察表二） ? ?( 定性；課堂觀察 ) ? 、質(zhì)量如何？（定量、定性觀察；課堂觀察表二） ? （個(gè)人、小組）的人數(shù)、時(shí)間、質(zhì)量如何？（定量、定性；課堂觀察表三） ? 【 視角四 】 自主 ? ？（定量表三：觀察） ? （探究、記筆記、閱讀、思考等）有哪些？（定量表三、定性；課堂觀察）【 視角五 】 達(dá)成 ? ？（問卷表四） ? ？（定性；問卷表四、課堂觀察） 維度一：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及其行為表現(xiàn)的觀察 ? 【 視角六 】 環(huán)節(jié) ? ？（定量；全息記錄表五，課堂觀察） ? ？這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？（定量、定性；全息記錄表五，課堂觀察） ?
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