6體育組量化評估工作管理規(guī)則(完整版)
【正文】 擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。堅持教學教研一體化原則，把培訓落實到實處，把培訓折結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。 認真考核，獎懲兌現(xiàn)學校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對繼續(xù)教育工作任務的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛鉤，對未完成此項工作學時學分實行一票否決。 完善制度，加強督查學習制度：各校根據(jù)實際情況按計劃開展校本培訓。 開展三課活動、研究課、匯報課、示范課等形式，在實踐中培訓鍛煉提高。 骨干教師的培訓加強骨干教師隊伍培訓。圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。鼓勵教師一專多能，不斷提高文化水準，優(yōu)化知識結(jié)構，拓寬知識面，成為學生歡迎的有廣博知識的人。 教育能力和教學行為培訓根據(jù)教師職業(yè)基本功要求，要開展教學實踐和技能培訓，領導深入課堂，教師開展互幫互學活動，并有所側(cè)重的以三課的形式進行實踐培訓和檢測，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構，提高課堂效益。 專題講座請校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度高的教師，如骨干教師、學科帶頭人等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助教師樹立正確教
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