個人爭做學習型黨員干部心得體會(完整版)
【正文】 第 4 頁 共 4 頁 經(jīng)驗，豐富自我，倡導理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，用理論武裝思想，指導實踐，反對條條主義、本本主義，學以致用，反對那種 “ 讀死書 ” 學習。 二是 “ 素質學習 ” 觀念。學習乃人之天性，是生命趣味盎然的源泉。出現(xiàn)一種形式化、應付式的學習。近年來，隨著上級考核黨員干部、推薦后備干部要求文化程度必須在大專以上，不少黨員干部片面地把索求一紙文憑當作學習的目的和出發(fā)點。他們學習僅是為了拿到一張仕途升遷的 “ 綠卡 ” 。 四是學習與工作對立論。隨著人類社會的發(fā)展，人類社會經(jīng)過了農業(yè)經(jīng)濟時代，正在經(jīng)歷著工業(yè)經(jīng)濟時代，即將進入知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟時代是以開發(fā)人力資源為主，主要包括信息、知識、智慧，而所有這些都源于學習，不停學習。對于黨員干部特別是領導干部，學習最直接的目的，是為了不斷提高 領導水平和實際工作的能力，增強為人民服務的本領，而不是熟讀和背誦理論、知識
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