蟬的產(chǎn)卵及孵化讀后感(完整版)
【正文】 ” 。 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 瘸蟬 —— 我們 “ 最后，籠中只剩下了一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。你的選擇是什么。像張海迪姐姐高位截肢，但她數(shù)十年來(lái)照 樣堅(jiān)持寫(xiě)作，成了著名的作家、翻譯家。 蟬蛻變的教訓(xùn)讓我懂得。在家里更是亂了套。可是到頭來(lái)我們班的英語(yǔ)考試成績(jī)還是不理想。因?yàn)樗`背了事物發(fā)展的客觀規(guī)律。出于善心的蘇格拉底幫助了其中的一只蟬，替它剝開(kāi)了蛻皮，想減輕它的痛苦。我們不要再責(zé)備成年的蟬發(fā)狂般地高唱?jiǎng)P歌了，整整四年，它在黑暗中，穿著像羊皮般堅(jiān)硬的骯臟外套 。蟬產(chǎn)卵時(shí)不爭(zhēng)奪、有秩序、講文明，我們?nèi)伺c人之間更應(yīng)該這樣，要互相幫助。 蟬產(chǎn)卵的地方是一排的，一排上有大約三十到四十個(gè)刺孔，也有十幾個(gè)的?？墒?，有種小飛蠅卻殘忍地屠劣蟬卵，蟬這善良憨厚的巨人卻做也不做什么。我們也要自己的事情自己做。唱起那 —— 凱歌。這一幕引發(fā)了我的深思。別人的幫助反而使他落得個(gè)殘疾，蘇格拉底的行為用一條成語(yǔ)“ 揠苗助長(zhǎng) ” 來(lái)形容再恰當(dāng)不過(guò)了。這種孩子就像生活中的 “ 瘸蟬 ” 。 ” 每想起這件事，我心里就難過(guò)。所以我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上把 “ 要我學(xué) ” 變?yōu)?“ 我要學(xué) ” ，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。 在生活中，免不了會(huì)出現(xiàn)一些小困難，在你面臨它時(shí)，你會(huì)怎么辦。 ” 對(duì)呀，那些溺愛(ài)孩子的 父母，把孩子看做掌上明珠，一有困難就讓孩子縮回自己的懷抱，那他們的做法與蘇格拉底對(duì)蟬的善意幫助有什么區(qū)別呢。在學(xué)習(xí)上處處幫我們，哪道題不會(huì)，我們還沒(méi)自己動(dòng)腦筋，就有了畏難情緒，讓父母當(dāng) “ 救兵 ” 來(lái)招架一翻。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，海倫凱勒不愧為我們當(dāng)代少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣。那蛻殼時(shí)的苦和它現(xiàn)在的痛相比，也顯得微不足道了。我想：一只蟬兒經(jīng)過(guò)人的手完成蛻殼，雖沒(méi)有經(jīng)歷骨肉分離的肉體上的痛苦，但那不能飛 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) 翔的精神上的打擊，難道不是 “ 勝似刀在 剝皮。 父母?jìng)?，放手吧?”讀了課文，我非常震驚。當(dāng)心你們像蘇格拉底一樣，即使累彎了您的肩膀，但不一定真正對(duì)我們有益呀。知了。可是螞蟻總是找小樂(lè)的麻煩，面對(duì)討厭的螞蟻小樂(lè)不想住在一個(gè)多事的地方，飛向了遠(yuǎn)處 ” 最近，我閱讀了《螳螂捕蟬》一文，讀后，我受益匪淺。現(xiàn)代社會(huì)中有的人為了生活好，能掙到大錢(qián)，就千方百計(jì)地想出了許許多多對(duì)人們有害的主意。只有這樣，只有懂得這個(gè)道理，我們才能在生活中活得快樂(lè)，活出自我。有的人挨不住了，也都紛紛向生命舉上了一面面 白旗 。后來(lái)有一位聰明的侍衛(wèi)官借用了《螳螂捕蟬》這 第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè) 一個(gè)故事來(lái)勸免吳王，吳王恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。蟬大家肯定都認(rèn)識(shí)，但 是誰(shuí)真正的了解他們呢。我們需要百折不撓的毅力和積極進(jìn)取的精神，而不是依賴外力的幫助。這使我想到了生活中的我們，就如同瘸蟬。 一只蟬，從幼蟲(chóng)到蛻變需要十七年，卻因?yàn)槿祟?lèi)的不到幾秒的動(dòng)作，毀掉了蟬的一生。勝似劍在剔骨。是火在燒身嗎。 遵循自然之道 《瘸蟬》讀后感 今天，我閱讀了《瘸蟬》這篇文章，讓我感慨萬(wàn)千，收獲頗豐。我們成了一只
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