7學(xué)校晨誦,午練,暮寫,晚讀活動(dòng)方案(完整版)
【正文】 活動(dòng)以班級(jí)為單位，在每天下午 2： 102： 25 進(jìn)行集中訓(xùn)練，便于語(yǔ)文教師指導(dǎo)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成每天練字的習(xí)慣，在規(guī)范化的練字活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、提高書寫質(zhì)量。學(xué)期末進(jìn)行班級(jí)背誦比賽，并評(píng)選背誦大王、優(yōu)秀晨誦班級(jí)，對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)老師給予表彰。結(jié)合我校的實(shí)際，決定在 “ 晨誦、午練、暮寫、晚讀 ” 方面進(jìn)行全力實(shí)踐，全面推動(dòng)學(xué)校讀書、書寫、練筆活動(dòng)，使師生養(yǎng)成良好的讀書、書寫、練筆習(xí)慣。教師組 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 織形式應(yīng)多種多樣，可齊背、獨(dú)背、分角色背等，各班根據(jù)學(xué)生個(gè)人及教師情況自行確定， 力求在 15 鐘內(nèi)能達(dá)到最大化的效果。 聘請(qǐng)有寫字專長(zhǎng)的老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，定期開展書法講座。另設(shè)教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 措施保證： 教師引導(dǎo)學(xué)生把隨筆與日記視為 “ 三省吾身 ” 的生活方式，并提筆參與自己的成長(zhǎng)，利用師生共寫隨筆引領(lǐng)兒童走 4 向自主與成熟。 （ 3）老師對(duì)學(xué)生隨筆批閱重在與學(xué)生進(jìn)行談心、引導(dǎo)學(xué)生生活得更加精彩。 在中年級(jí)（ 3 至 4 年級(jí)），開始逐步從繪畫中淡出，而加大文字閱讀；結(jié)合講故事，加大整本書的主題探討；并開始進(jìn)行歷史故事與人物傳記的閱讀。總之，晨誦、午練、暮寫、晚讀活動(dòng)的有效開展使老師之間、學(xué)生之間、師生之間的交流和互動(dòng)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一抹美景。 每天 “ 晚讀 ” 分 “ 閱讀 — 積累 — 交流 ” 三段式進(jìn)行，即：每天晚上睡覺前，靜心閱讀 20 分鐘（教師事先要教會(huì)學(xué)生掌握閱讀的基本方法，像默讀、朗讀、瀏覽、賞析、圈點(diǎn)、摘錄、批注、比 較等，最終形成學(xué)生自己的讀書
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