【摘要】聲音是怎樣產生的聽聽下面的聲音……聲音是怎樣產生的呢？用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？有聲音敲擊拍打……沒有聲音用力按用力壓為什么會這樣有聲音撥動拍打……沒有聲音用力彎曲為什么用力彎曲會沒有聲音呢有聲音撥動……沒有聲音
2025-11-09 02:11
【摘要】《聲音是怎樣傳播的》教案 課題 聲音是怎樣傳播的 單元 一單元 學科 科學 年級 四年級 學習 目標 科學概念目標： 聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。 ...
2025-04-02 02:07
【摘要】《聲音是怎樣產生的》說課稿尊敬的各位評委：大家好，我是來自于頭站鄉(xiāng)明德小學教師李堪柱，我今天說課的內容是《聲音是怎樣產生的》。一、教材分析《聲音是怎樣產生的》是教科版小學科學四年級上冊《聲音》單元第二課時內容。它屬于“科學探究”的目標系列，通過實驗和觀察認識聲音是由物體振動產生的，培養(yǎng)學生的實驗
2025-11-23 10:50
【摘要】《聲音是怎樣產生的》教材分析：《聲音是怎樣產生的》是教育科學出版社《科學》四年級上冊《聲音》教學單元第二課時的內容，是繼《聽聽聲音》之后，進行的又一項關于聲音的研究。本課的教學內容主要分為三個部分。第一部分：使物體發(fā)出聲音這部分的教學活動是從“使物體發(fā)出聲音”開始的，學生在前節(jié)課感受各種聲音的基礎上，想辦法讓本來沒有發(fā)出聲音的物
2025-11-14 00:59
【摘要】保護我們的聽力認真聽音樂，并談談你的感受？溫馨提示:倒置。,小組成員要一起觀察,團結合作才能把事情做好.。?？刂莆矬w發(fā)聲的方法：調查我們生活中們是怎樣減少噪
2025-11-21 00:56
【摘要】我們關心天氣天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有的生物。雖然天氣在不斷地發(fā)生著變化，但是科學家卻能根據大氣、云、風、降水量等來判斷未來一段時間的天氣情況。我們知道的天氣現象天氣每天都在發(fā)生著變化，氣象預報員是怎么預報天氣的？看書第二頁，城市天氣預報圖。從這幅天氣預報圖中，我們知道圖中各種符號表示的
2025-11-21 00:55
【摘要】晴雷陣雨多云多云轉晴陰轉多云陰轉多云小雨轉陰中到大雨小雨大到暴雨小雨多云轉雷陣雨晴今天的天氣對我們的生活有什么影響？陰天室外上體育課不能曬被子不用帶傘多穿衣服光線較暗，宜開燈？洗衣服
【摘要】聲音的強弱用來描述，振動越大，聲音越，振動越小，聲音越。音量幅度強幅度弱聲音的高低用來描述，振動越快，聲音越，振動越慢，聲音越。音高高低。聲音以波的形式傳播，當聲波遇到
【摘要】研究鋼尺幅度大小與音量之間的關系1、輕輕撥動鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音；2、用力撥動鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。3、重復3次，并記錄在記錄表中。輕輕撥動用力撥動聲音強弱振動幅度振動大振動小聲音強聲音弱我知
2025-11-06 01:22
【摘要】振動幅度觀察比較聲音強弱的變化1、輕輕撥動尺子2、用力撥動尺子*觀察聲音的強弱，以及振動的幅度觀察比較聲音強弱變化實驗過程描述聽到的聲音的強弱變化實驗輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺發(fā)現音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。
2025-11-06 03:30
【摘要】第四單元我們的身體1、身體的結構?一、教學目標：科學概念：1、人體根據外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據做事情的不同人體還會有不同的結構劃分。2、人體的外部特點可以直接觀察到，內部的特點可以借助一些工具觀察到。過程與方法：1、
【摘要】音叉振動水面?觀察音叉是怎樣引起水面波動的音叉水面?拉直”電話線”,一名同學在電話線的一端對著話筒小聲說話,另外一名同學在電話線的另一端用聽筒接聽。然后彼此交換聽和說。聲音空氣電話繩空氣人耳
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