【正文】 導的重視 下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。做到 “ 三落實 ” 、 “ 三層次 ” 。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應先看什么，后看什么，只明白盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。 ” 在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來，拿出一個自制的小桌和椅子，還不住地說： “ 老師，不好 意思，家里太簡陋了 !” 在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表現(xiàn)。教師不僅僅是我們的一個職業(yè)，還承載著多少個父母對孩子的希望。通過經(jīng)常的、隨機的、強烈的滲透，幼兒的行為習慣就會不斷得到鞏固，保育工作也就做到家了。如：將 “ 橡皮膏朋朋 ” 的編成表演游戲，在 “ 小舞臺 ” 游戲中進行表演；在自由活動時和孩子一起下 “ 好習慣棋 ” 等，孩子自我保護的技能在游戲中得到了發(fā)展。 每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。對家長的推薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要準確、委婉。 幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會跳舞就能夠了，作為幼兒教師務必要有事業(yè)心、愛心、職責心。 幼兒園工作感悟及心得篇 6 學期工作現(xiàn)在已經(jīng)過了一大半，在工作生活當中很多東西都是非常明確的，做誒幼兒教師，我時刻在提醒著自己一定要把這些事情都完善好，當然很多時候也有必要去做好這些，很多事情就是在這個一個狀態(tài)下面發(fā)展起來的，著大半學期工作我沉淀了很多，作為幼兒教師我認為自己很多地方是進步的，雖然說不是所有事情都應該保持一個好的態(tài)度，但是也一定要清楚，雖然書不是什么事情都應該保持樂觀但是很多時候一些事情能夠指引我，讓我去積累經(jīng)驗，這這個學期到現(xiàn)在我也有一些心得。 二、利用家長接送時間，與家長持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法。 這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持 與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。 這份工作到現(xiàn)在我也非常清楚自己能力上面要達到哪些，在工作當中 我也很是強調(diào)這些，其實很多事情都是這么積累起來的，我現(xiàn)在能夠把這些事情完善好都是通過在工作當中自己慢慢積累而成的，我認為這不僅僅是能夠達到一些必要的目的，但是做好幼師這份工作一定要有足夠的規(guī)劃，在這大半個學期的工作當中我也很清楚自己要做好哪些事情，我對自己還是非常有信心的，在工作當中我也一直在強調(diào)這一點，跟孩子們相處的開心，把幼兒的事情當作自己的事情，作為一名幼兒教師，我積極的樂觀的在對待這些，雖然說這個過程不是很輕松，畢竟是一個班的孩子們，想要做好這些實在不容易。 同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想 “ 蹲下來講話 ”“ 抱起來交流 ”“ 牽著手教育 ” 。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。同時我們還組織看圖講述 “ 為什么要多喝水？ ” ，幼兒明白了 “ 多喝水皮膚會很漂亮；多喝水不容易生病 ”等道理，由此幼兒也養(yǎng)成了自覺喝水的好習慣。為了教育幼兒 “ 不玩尖利的東西 ” ，我們設計了 “ 手指劃 破了 ” 這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論 “ 手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？ ” 然后讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。那么家長為也會更好地配合我們的工作 ，形成良性循環(huán)。小楷的媽媽還告訴我：小楷回家時說 “ 我聽話就能讓老師少辛苦一點 ” ，頓時作為老師的幸福感油然而生。一放學我便收拾好東西，急匆匆地往她他們家趕去。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們