青春教師3分鐘的演講(完整版)
【正文】 ，耕耘不輟 ! 二十年的風(fēng)雨歷程，磨去青春的棱角，洗去青春的鉛華，年輪一圈圈地劃著。 從小學(xué)到大學(xué)，教過我的老師有很多，在他們身上，我看到了教師生活的清貧，艱辛，他們既要教書又要種地，扛上鋤頭便是農(nóng)民，拿起粉筆便是人類靈魂的工程師。演講同時(shí)也是一種對(duì)自身溝通能力的提升。 (鞠躬致謝 )。有多少農(nóng)家子弟就是在教師的關(guān)心與嚴(yán)格教導(dǎo)下成了雞窩里飛出的金鳳凰 !至今都忘不了當(dāng)初老師們的諄諄教誨和鼓勵(lì)，忘不了當(dāng)我考了年級(jí)第一時(shí)蔣月平老師眼里興奮的笑意，忘不了課堂上申寶余老師精要的講解，忘不了高中語文課上肖廣才校長(zhǎng)和申寶富老師的旁征博引 ?? 老師啊，是您將我引進(jìn)知識(shí)的殿堂，是您讓我認(rèn)識(shí)到世界的博大多彩，是您指引我人生的航向。因?yàn)?，我曾奉獻(xiàn)過我的青春我的熱情。 青春教師 3 分鐘的演講 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們： 大家上午好 ! 在那里演講我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。今日的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝 系的法寶 “ 博愛之心 ” 。中國(guó)有句古話： “ 愛人者，兼其屋上之鳥。在教育中，對(duì)學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。不體罰與變相體罰。 二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的 “ 鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土 ” ，那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入 ~中校門時(shí)，當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。 我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔铮?埋沒在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績(jī)里。有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝 。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。 記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。 ~~的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛生如子。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就 一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無愧于 “ 教師 ” 這個(gè)稱號(hào)，無愧于 “~~ 人 ” 這個(gè)稱號(hào)。對(duì)于 ~~這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白 “ 百尺竿頭，更進(jìn)一步 ” 的哲理。在 ~~，這樣的教師還有很多很多。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊 平凡，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來，走向完美 ! 為了我校的未來，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時(shí)光，以 “ 教書育人 ” 為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我
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