搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)改(完整版)
【正文】 師： 同學(xué)們的想法真是太棒了！ 我猜想小丑一定會(huì)每種搭配都試一試的，你們教教小丑怎么搭配吧，告訴他搭配時(shí)該注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：搭配時(shí)要按一定順序做到不重復(fù)不遺漏?。ò鍟喊匆欢樞蜃龅讲恢貜?fù)不遺漏） 生齊讀！ 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索事物搭配規(guī)律和過(guò)程，掌握簡(jiǎn)單的搭配方法，能用合適的方式表示自己的 搭配方法， 感受同類事物中排序的好處， 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化，體驗(yàn)有序、全面地思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，主動(dòng)與他人合作交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“擺一擺”，建立小組合作意識(shí)，感知 先分類再 有序搭配的好處。 設(shè)計(jì)意圖：拉近與學(xué)生的距離，初步感知按一定順序的好處。 讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，主動(dòng)與他人合作交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用 數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)“搭配服裝”等情境，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法。） 教學(xué)流程： 一、 談話導(dǎo)入，引出課題。 師小結(jié)：同學(xué)們想出 了 6 種不同的搭配方法，現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起將這 6 種方法一邊說(shuō)，一邊數(shù)，一邊連出來(lái)。 趣味活動(dòng)：氣球?qū)?duì)碰 要求是：紅色與黃色的氣球相碰，（第一組 2 紅 3 黃、第二組 3 紅 4 黃）其他的同學(xué)數(shù)一數(shù)，一共碰了多少次？ 三、 挑戰(zhàn)驗(yàn)證，解決問(wèn)題。 （ 1 分鐘計(jì)時(shí)開始） 全班交流。 四、 課堂總結(jié)，趣味延伸。演出結(jié)束后趕到餐廳，發(fā)現(xiàn)
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