【正文】 過快，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是 為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型認真復(fù)習(xí)，專項突破。 四、制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。 每天利用幾分鐘時間練習(xí)。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。如：配方法、換元法、判別式等方法。 充實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。 注意心理訓(xùn)練。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。 課后聽取學(xué)生的反饋信息。 向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。 二、復(fù)習(xí)的具體做法。 重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。 能夠利用一元二次方程解決有關(guān)實際問題，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結(jié)果的合理性，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的意識和能力。但學(xué)生對概率的 理解有必要隨著其數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的不斷加深而逐步得到發(fā)展。 (八 )證明三：本章與第六章《證明三》類似，從內(nèi)容上講他是《證明一》和《證明二》的繼續(xù)。教學(xué)總目標(biāo)：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭先創(chuàng)優(yōu)。 加強對中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成績的主體。 通過四步的階梯復(fù)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、作圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。 聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。 教學(xué)目標(biāo)：在去年的的基礎(chǔ)上持平 一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)初中物理八年級上冊下冊和九年級全冊。 九年級下冊教師教學(xué)計劃【篇 1】 隨著新學(xué)期的到來，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時間也屈指可數(shù)了。 電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率。 根據(jù)中考題 “ 源于課本以高于課本 ” 的考試特點，在復(fù)習(xí)將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強提煉性。 加 強對學(xué)困生的知識補救，減小對升學(xué)的影響。深化內(nèi)涵，追求高效 。本章還涉及一些沒探索過的命題，對于這些命題，則盡可能創(chuàng)設(shè)一些問題情景，為學(xué)生提供自主探索發(fā)現(xiàn)的空間，然后再進行證明。本章在內(nèi)容編排方面，直觀、操作、觀察、概括和交流仍是重要的活動方式。在 問題與問題的質(zhì)疑釋疑中提高學(xué)生的思維水平。加強縱橫聯(lián)系 。 學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。 教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。 加強審題訓(xùn)練。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。 三、精選習(xí)題。 查漏補缺。其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進行再回頭復(fù)習(xí)。注意：自己評分應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)進行，且不可只看答案，不看給分點。 3)題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費。 九年級下冊教師教學(xué)計劃【篇 5】 本學(xué)期認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，充分發(fā)揚政治學(xué)科德育主渠道的作用，本著一切為了學(xué)生的終身發(fā)展而服務(wù)的原則制定本教學(xué)工作計劃。加強學(xué)生的理想前途教育 。 做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時事政治。 在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究能力。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué) 生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，把信息技術(shù)與課程整合起來。 三 .工作目標(biāo) 略 四、具體措施 ， 加強學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立遠大的理想和正確的人生觀，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，有計劃地對優(yōu)生和后進生進行輔導(dǎo)工作，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。 及時小測驗，查漏補缺。以語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。一是代數(shù)部分 ,二是幾何部分。 上課精講精練 ,把時間多留給學(xué)生 ,把思考還給學(xué)生 ,注意學(xué)生聽講的情緒 ,力爭讓學(xué)生在課堂上能集中精力 ,在每堂課都發(fā)揮最高的效率。 以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作 ,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想 ,九年級學(xué)生的思想工作和教育方法都要講究機巧 ,不能一味的嚴厲 ,要以關(guān)心、愛護、平和的態(tài)度對待學(xué)生 ,建立和諧的師生關(guān)系。 ③ 注意優(yōu)生培養(yǎng) ,抓細節(jié) ,重過程 ,形成一個 比學(xué)趕幫超 的良好競爭氣氛。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)， 技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。 幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。 保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、教改措施： 在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點和成長規(guī)律及學(xué)段特點 ,制定不同學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)和要求。 在今后的工作中 ,要不斷學(xué)習(xí) ,進行教學(xué)研究 ,了解中考信息。發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺 ,針對作業(yè)中的普遍問題及時加以整改糾正 ,及時教育督促個別作業(yè)不認真的學(xué)生 ,讓學(xué)生發(fā)揮其應(yīng)有的潛力。幾何部分包括 :平面幾何基礎(chǔ)知識、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓六部分內(nèi)容。第三輪，以模擬考試為線索，以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標(biāo)。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。堅持因材施教的教育原則，積極探索分層次教育模式，努力開發(fā)每個學(xué)生的特點和潛能 。 5 月中旬進行初三畢業(yè)考試。能夠通過觀察、閱讀歷史材料，形成合理的想象和判斷，對重要的歷史事實的原因、過程及影響進行較全面的分析，關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，表述問題觀點明確，史論結(jié)合。通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)的歷史觀和歷史智慧，增強愛國主義情感，使學(xué)生能夠較全面、辯證、歷史地認識自我、人類和社會，迎接未來生活的挑戰(zhàn)。 面向全體提高 “ 學(xué)優(yōu)生 ”