【正文】 人。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的 才能，為他們?cè)黾恿俗孕拧? 四是我受孩子們的托付，幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝通問題，能夠在家和在學(xué)校一樣開心，幸福，健康的成長(zhǎng)。 以上有不對(duì)的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師批評(píng)指正。有缺陷的家庭環(huán)境易出現(xiàn)有缺陷的孩子。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。我們?cè)撛趺崔k ?就讓他們有更多的成功感 ! “ 多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生 ” 。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，不能利用打罵的方式解決。 高三的學(xué)生因?yàn)榫鸵獏⒓拥母呖?，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。 作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力 水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低。 召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中能取得更好的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師共同的心愿。 我在此代表你的孩子感謝你的到來。對(duì)中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。 高二學(xué)生是高中階段的 “ 斷層 ” 時(shí)期。 正確理解早戀行為 我們的學(xué)生現(xiàn)在正處于心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾期。老師在上面講課他們卻在想自己的心事使自己的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)能力每況愈下。于是學(xué)生的成績(jī)必然會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，身體狀況也呈下降趨勢(shì)，學(xué)生的整個(gè)狀態(tài)比較低迷，學(xué)生的心理問題出現(xiàn)比較多，需要我們的家長(zhǎng)、老師特別的關(guān)注。 5)如果孩子生活在友誼中，便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。 我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功 ! 今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程： 一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕Ｍ玫礁魑患议L(zhǎng)的理解、配合和 支持 。 同學(xué)們?cè)絹碓较矚g自己的班、喜歡自己的老師。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)。 根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度將在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了 。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì) 自己看書和思考，但效果并不理想。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。 這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。比爾。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī) 有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。 人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。 為了讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長(zhǎng)們認(rèn)真看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，并簽字以示重視。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心 目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。 (九 )教孩子做人處事的原則方法和技巧 1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。 各位家長(zhǎng)， “ 十年樹木，百年樹人 ” ，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。 經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。我們不能在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子 “ 笨 ” 。 高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時(shí)的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。厭學(xué)的、對(duì)考試麻木的、缺乏成就感的情況比較普遍已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。 高中的整個(gè)三年：高二是穩(wěn)步提高期。2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗 。 要注意以下幾個(gè)方面 a、 堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。 高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 3 各位家長(zhǎng)： 感謝我們的孩子們，因?yàn)樗麄兣歼M(jìn) 7 中，才有今天家長(zhǎng)們?cè)谝黄鸬幕ハ鄬W(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會(huì)。 又比如，成績(jī)考試下來了，看到孩子的成績(jī)，或憂或喜。我們家里是祖孫三代住一起。其實(shí)，在學(xué)習(xí)上，孩子比我們進(jìn)步大，大得多。當(dāng)然，念那個(gè)咒語也很不容易。我們和孩子一樣做不到什么都優(yōu)秀 ! 總之，高中時(shí)代的孩子教育，空洞的說教只能讓人反感。 我們來自不同的崗位，有著不同的身份 .做著不同的工作，但不管我們是做什么的。 我們?cè)谂笥严嗑?，親人團(tuán)聚的時(shí)候。這叫：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭?？墒乾F(xiàn)在大家都在忙于自己工作，每天只要求孩子的學(xué)習(xí)，只看重孩子的分?jǐn)?shù)，卻忽視了對(duì)孩子的關(guān)愛，讓孩子每天都處在緊張的狀態(tài)，這是一種錯(cuò)誤做法。即給她自由，又不能放任她自由 )只有在小學(xué)期間把基礎(chǔ)打好了 ，等孩子逐漸長(zhǎng)大后，咱們費(fèi)得勁就小了。其實(shí)不是人的天性就有好壞，而是在生活 中孩子向大人學(xué)的。孩子 每天大部分時(shí)間是和老師同學(xué)一起度過的，可以說在孩子的某些方面老師比我們做家長(zhǎng)的都要了解孩子。人與人之間是需要交流的，父母和孩子之間也不例外，我們?cè)倜Γ惨疫m當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，多讓他講一講在學(xué)校里的事情，讓孩子覺得我們非常重視她，愿意和我們說自己的事情，只有多跟孩子平等、真誠(chéng)的溝通，她才會(huì)向你打開心扉，讓你走進(jìn)她的內(nèi)心世界，知道她在想什么、需要什么。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì) 。既然人生的道路不可能一帆風(fēng)順。 今天，在這么大的禮堂，當(dāng)著這么多家長(zhǎng)的面，作為一名普通學(xué)生的家長(zhǎng)，能夠站在這么高的講臺(tái)上發(fā)言，我感到萬分的榮幸。 三是，父母如何與孩子溝通。不僅孩子是這樣，甚至是成年人，也存在成長(zhǎng)和自我教育的問題。對(duì)于半大的孩子，我習(xí)慣于把他當(dāng)做獨(dú)立的成人來對(duì)待，凡事和他商量。你想要施加的影響才能夠起作用。我告訴他我所想到的害處，然后說，你自己考慮一下，該怎么解決這個(gè)問題，然后給我一個(gè)答復(fù)。我會(huì)鼓勵(lì)他，有一些責(zé)任總是要有人 來承擔(dān)的。 我想，大學(xué)并不能夠解決孩子以后的一切難題。 高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選范文 5 篇 。 《弟子規(guī)》里面先講孝悌謹(jǐn)信、泛愛親仁，而余力學(xué)文放在最后。 很多時(shí)候，我也不知道該如何教自己的孩子。到現(xiàn)在有一年多了吧。不僅要有生存之技，更要追求生活之道。我有耐心，把我認(rèn)為正確的觀念、道理，一次次講給他聽。 古人云，行有不得，反求諸己。我認(rèn)為這是家長(zhǎng)都要首先解決的課題，也是后兩個(gè)方面的基礎(chǔ)和根本。感謝你們一直以來對(duì)于教學(xué)的辛勤付出，感謝你們積極努力地建立與家長(zhǎng)之間的良好溝通。我們要引導(dǎo)她們正確對(duì)待成功與失敗、順境與逆境 .做到成功了不驕傲 .失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人，成才的道路千萬條，未來的社會(huì)什么樣的人才都需要，你的孩子將來考取什么樣的大學(xué)，從事什么樣的職業(yè)并不重要，重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責(zé)任心、同情心。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心，有位家長(zhǎng)拿孩子和別的小朋友比，孩子就不高興的 地說： “ 你總是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比，為什么不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處比。作為孩子，都希望自己是最棒的，然而不可能每次都能成績(jī)優(yōu)秀。這一點(diǎn)，我做得很不夠，說實(shí)在卻實(shí)和老師交流太少了。盡量給孩子一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。 第二呢就是家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣。幫助孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)孩子負(fù)責(zé)的父母，她們的孩子一般都很聽話、都很懂事。抱怨自己的孩子不乖巧、貪玩、不學(xué)習(xí) 。都有一個(gè)共同的身份 —— 兒女心中的父母，老師眼里的家長(zhǎng)。 高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 4 尊敬的老師，各位家長(zhǎng)： 你們好 ! 我是郭歆歆同學(xué)的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校給我這樣一次機(jī)會(huì)。最重要的是，掌握好分寸，要不然達(dá)不到效果。孩子畢竟是孩子，時(shí)兒會(huì)為理想奮斗，干勁沖天，奮發(fā)圖強(qiáng) 。當(dāng)然，這里無意中創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，讓她體會(huì)到：在這個(gè)世界上，我伴孩子前半生，孩子陪我后半世，沒有天生就該索取的