【正文】 提供了更多的機會。我國素質教育堅持 “ 五育并舉，德育為首 ” 的原則，教師首先要以德育人。善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。 以身作則，為人師表 在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。為此，教師要時 刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。 雖然通過培訓取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來，學習的力度還不夠大。教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據(jù)學生的發(fā)展實際及目標、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業(yè)角色。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢 ?我認為應該從以下幾個方面做起： 熱愛祖國， 熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。無數(shù)證明，身教重于言教， “ 不能正其身，如正人何 ?”“ 其身 正，不令而行 。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學 生。 教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。 一、堅持以人為本，加強師德建設工作，努力穩(wěn)定整個教師隊伍。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細致，教學活動設計比較有創(chuàng)意，課件制作精美，注重了師生互動和生生互動，用自己獨特的教學方式，從不同角度展現(xiàn)了自己的教學風采。 下半年： 一是加強理論學習，提升教育理念 為培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。基礎教研室還在教研室內進行了多媒體教學展示課。 大家知道，由于教師這一特殊的工作崗位，對于絕大多數(shù)教師來說，平時外出學習的機會極少，因此我們就充分挖掘資源，在 “ 走出去 ” 的同時，采取 “ 請進來 ” 的方式，努力為教師創(chuàng)造學習的機會。這次培訓，正如張志勇副廳長所說，通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)對高中教師進行培訓，其目的就是進一步提高高中教師新課程實施能力，引領廣大教師走 新的專業(yè)發(fā)展道路。我因此受益無窮。在這次學習，有幸與全國、省內等有關專家共聚一堂，深刻探討 有關素質教育、學科等問題，通過與他們的交流，使自己學習了很多知識。 二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位 練兵穩(wěn)中推進 依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。在 這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。 以課堂教學為突破口，提高教學技能。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。做到計劃周密，安排得當。通過這種平臺，使我們學員與指導老師的距離變得更近、更方便交流。在教學上，通過與全省本學科老師的交流、探討，使我教學方向更加明確。我在這次培訓中，有如下收獲： 。面對新的形勢和要求，我們仍然感到還 存在許多的問題和困難。考核成績均是監(jiān)考教師當場登記得分，評分公開、公平