高一數(shù)學(xué)20xx教學(xué)工作計劃(完整版)
【正文】 期末復(fù)習(xí)，期末考試 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 5 本學(xué)期擔(dān)任高一 (9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有 120 人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平不高 。 12“ 五。 6 第二章：平面向量：第 1 節(jié)至第 2 節(jié)向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運算 7 第 3 節(jié)至第 5 節(jié)數(shù)乘向量，基本定理，向量運算的鞏固訓(xùn)練，平面向量的坐標(biāo)表示及運算。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰。期末由王山任 (三 )班、 (四 )班的數(shù)學(xué)老師。提前防范兩極分化。 四、教學(xué)措施 我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué) (A 版 )》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等。 二、學(xué)情分析 高一共五個教學(xué)班，作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。 四、學(xué)情分析 高一班學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。 二、教材特點 我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 具體目標(biāo)如下。 (2)、加強對邊緣生的輔導(dǎo)。 (2)、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 (2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展能力。 培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。 一、教學(xué)目標(biāo) . (一 )情意目標(biāo) (1)通過分析問題的的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。 (2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。 (1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。 (3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過 知識的產(chǎn)生，發(fā)展 ，逐步形成知識體系 。邊緣生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過個別加集體的方法，并定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍。 獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。 數(shù)學(xué) (a 版 )》，它在堅 持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點 “ 親和力 “ ：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。它的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，知識密度、難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們兩位數(shù)學(xué)教師也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。針對這一特點，我們備課組團結(jié)起來集體備課，充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的力量。 注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué) 。 上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實，這將是本學(xué)期重點改進的地方。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，重視平時作業(yè)，重視一周的學(xué)習(xí)過程。數(shù)量積的應(yīng)用。一 ” 長假 13 必修 3 第一章：統(tǒng)計。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。 ，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。 三、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的主要問題 我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存 在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面： 進一步學(xué)習(xí)條件不具備 .高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是
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