音樂教師考核個人總結(jié)報告5篇(完整版)
【正文】 不美的不文明的。這一點特別是在年齡較小的年級表現(xiàn)尤其明顯。否則，只一味地想怎么設(shè)計課堂教學(xué)花樣，只能抓住學(xué)生一時的心，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。 一直以來，音樂課被稱為副科課，特別是在個別偏遠的農(nóng)村學(xué)校更認為音樂課是可有可無的科目。 對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂課上學(xué)生通常不像語文、數(shù)學(xué)那樣拘謹，課堂上相對松散些，針對這樣的學(xué)生采用說服和溝通的方式。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的 調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂教師考核個人總結(jié)報告的內(nèi)容有哪些？音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動，是藝術(shù)的一個品種包括旋律、節(jié)奏、調(diào)式、和聲、復(fù)調(diào)、曲式等要素。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進行表揚，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用，使人們對音樂課越來越刮目相看。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生，我就利用上課幾分鐘的時間 讓大家討論：音樂課到底有什么作用 ?音樂課究竟會給同學(xué)們帶來什么 ?沒有音樂課會怎樣 ??? 同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有 全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。另外，我還在課下和同學(xué)們達成協(xié)議，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家，給予改正錯誤的機會。所以，作為音樂老師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書本知識，還能感受到美的熏陶。 二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運用多種手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動 (聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動 )中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。 不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，還有一個較重要的問題是，在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活，這些能力都有待提高。所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的音樂作品。 采用了筆試和歌唱，筆試指第二單元的旋律線：要求學(xué)生在一節(jié)課的時間內(nèi)完成所有的旋律線 。最后我將筆試和歌唱的成績進行綜合評定，優(yōu)秀率都達到百分之三十以上。 三、教學(xué)工作
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