【正文】 .。如何真正讓數(shù)學貼近學生生活，讓數(shù)學理論聯(lián)系學生生活實 際，讓數(shù)學與學生生活觸覺、碰撞和交融，是我要研究的內(nèi)容。 出示氣溫圖和生病人數(shù)圖：對比這兩張統(tǒng)計圖你又有什么發(fā)現(xiàn)？有什么建議給他們說說。 （ 2）現(xiàn)在我們一起看看小電腦是怎么制作折線統(tǒng)計圖的。折線統(tǒng)計圖在清楚地反映數(shù)量增減變化情況方面更具有優(yōu)勢。 第二個點誰來說說表示什么？ 指名前面指著說 板書：表示數(shù)量的多少。 【教學準備】 多媒體課件 實物投影儀 作業(yè)紙 【教學重點難點】 ① 掌握折線統(tǒng)計圖的特點和制作方法； ② 體驗制作折線統(tǒng)計圖的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。數(shù)學教學反思范文大全（ 5篇） 反思的一個主要目的是通過反思過去的經(jīng)驗和行動，提高自己的學習和成長能力。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境、提出問題 導入：同學們 還記的嗎？ 2024 年舉世矚目第 29 屆奧運會在中國北京舉行辦，那激動人心的比賽場面至今仍然回蕩在我們耳畔，現(xiàn)在讓我們共同回顧我國在奧運會上的獲獎情況。 師：我們已經(jīng)知道了點的作用，相鄰兩個點連接的線段又表示什么？ 生：從線中可以看出金牌的數(shù)量是增加還是減少了。 小結(jié)：折線統(tǒng)計圖的重要特點就是通過折線的起伏讓我們清楚地看出數(shù)量增減變化情況。（出示課件） 首先請同學們認真觀察統(tǒng)計表， 5月 10日是 9度，就要先在橫軸上找到日期所對應的這條線，再看縱軸上的溫度，日期與溫度的交叉點就是第一個點，描出這個點并標上數(shù)據(jù)，像這樣根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的大小依次找出其他各點，描一個點標一個數(shù)據(jù)。 學生自由發(fā)言，相互評價、補充。將發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念更改為培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念，基于以上對課標、教材的理解我將本課的教學目標定位如下： 結(jié)合具體事例，使學生認識折線統(tǒng)計圖，體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)量變化中的作用，會用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，學會在有橫軸和縱軸的方格圖上畫出折線表示數(shù)據(jù)及其變化情況。（教材呈現(xiàn)的是威海市 19982024年市區(qū)環(huán)保建設中垃圾無害化日處理能力的變化情況這一情景做為例題的，）距離學生生活實際比較遠，學生學習起來可能會感到枯燥，而且沒有親切感，也調(diào)動不了學生的學習積極性。教師提出一個挑戰(zhàn)性的問題：我們能不能用統(tǒng)計圖直觀表示出 28屆到 29屆的金牌數(shù)增加最多這個問題？這一問題激發(fā)了學生的興趣，激活了學生的思 維。 數(shù)學教學反思范文大全【篇 2】 【教學目標】 能結(jié)合具體情景，理解和掌握分數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確計算；理解整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用，體驗運算律的作用。 生匯報： 241/3＋ 2 師：你是怎么想的？說說你的解題思路？ 該如何計算呢？師 板書過程。 （ 2）全班交流，展示做題方法。 談收獲 這節(jié)課學到這里，你有什么收獲？ 最后送給大家一首運算歌，希望謹記運算中應注意的事項，提高計算的效率和正確率。首先，問題一，讓學生獨立完 成，交流時重點說清自己的思路，明確先求什么，再求什么，然后結(jié)合思路說清算式中先算什么，再算什么。 教學是一門有缺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課上，感覺有許多不足之處： 在分析問題思路時，思路不太清晰，放手不夠，沒有讓學生完整的思路。 教學正方形的面積計算，則在掌握長方形面積計算的基礎上完全讓學生自己去推想。最后教師參照課本說明：長 5厘米，沿著長邊一排可以擺 5個 1平方厘米，是 5平方厘米；寬 3厘米，沿著寬邊可以擺 3排，一共是 15 平方厘米。如果遇到黑板的長和寬不是整分米，可以 向?qū)W生說明量到最后不夠 1分米的，按四舍五入法省略。由此可以求出大正方形和小正方形的面積分別是 16平方厘米和 4平方厘米。 教學具準備： 年歷卡及表格，課件 導學流程： 一、創(chuàng)設情境提出問題 同學們，從一年級入學到現(xiàn)在，你們在這所學校上學大約多長時間了？那你們記得大約有多少個月嗎？你們知道大約有多少天 了嗎？ 生活中，我們經(jīng)常會用到時間單位年、月、日。 匯報發(fā)現(xiàn)，教師相機板書。 六、板書設計：年月日 大月（ 31天）： 12 小月（ 30天）： 11 平年： 2月 28天閏年： 2月 29天 公歷年份是 4的倍數(shù)是閏年；公歷年份是整百數(shù)的，必須是 400的倍數(shù)才是閏年。 一、新課程標準走進教師的教學思想，進入課堂教學。提倡自主性學習是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、參與者。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。為了使新課程標準落實進一步落實，引導老師走進新課程，進入課堂，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，我主要以分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。 一份耕耘，一份收獲。 本學期我在學生的作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學 生評、小組評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級，讓學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為，使他們?nèi)諒鸵蝗?，周復一周，不斷地吸取?jīng)驗，經(jīng)常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。我曾和本校的教師共同學習和調(diào)研過，也參加各級組織的新課程標準及新教材培訓學習，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標 ，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，對新課程的實施充滿信心。 表二： 199720__年 2月份的天數(shù)記錄表 識，和你的同桌說一說吧！ 仔細觀察表二，你一定可以有新的發(fā)現(xiàn)、收獲新的知 教學后記： 本節(jié)課我力求體現(xiàn)以下教學理念： 一、讓全體學生參與到課堂教學中來 —— 觀察比較 二、注重學生學習的實效性 —— 自主探究、合作交流 三、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維 —— 設計開放性的練習題 《年月日》教學教學反思 兩次教學《年月日》，相同的教學內(nèi)容，但不同的學生，不同的課堂，教學效果亦不相同。 這 么多月份，很容易把天數(shù)記混，怎么記住每個月的天數(shù)，誰有什么好辦法？全班交流。 關于年、月、日，你知道些什么？教師板書相關內(nèi)容。 數(shù)學教學反思范文大全【篇 4】 教學目標： （一）知識目標： 結(jié)合生