【正文】 五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。對于學(xué)生所不理解的 “ 沙皇 ” 、 “ 皇家學(xué)會 ” ，她都能及時為學(xué)生釋疑。在陳老師的啟迪下，學(xué)生們思維的火花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新鮮出爐。 我們小組的指導(dǎo)老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學(xué)會了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。 一路走來，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣。這段時間里，我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課、評課活動。這就要求教師一定要俯下身，看學(xué)生看課標(biāo)看教材。 在串到 21頁解決問題時，王老師講到了解決問題的策略，問到與會的老師，哪些老師是真正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度思考，哪些老師是對教材講教材，只是把知識點(diǎn)交給了孩子。 一年級，對于我來說，都是一個全新的內(nèi)容，需要備教材、備學(xué)生、備課堂等等，盡管教了十幾年學(xué)，可是今年卻感覺每天都要學(xué)習(xí)大量的內(nèi)容，工作量比往年都重，就這樣，總感覺在課堂上，很多想法沒有實(shí)現(xiàn)，很多活動沒有進(jìn)行。讓我看到了 我們區(qū)在數(shù)學(xué)力量上長江后浪推前浪的一種嚴(yán)謹(jǐn)求教的態(tài)度。 一、 學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己 通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳 統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時代的發(fā)展。我深刻地感受到 “ 教無定法，貴在得法 ” 。在基礎(chǔ)課和提高課的各個環(huán)節(jié)中 ，我們真誠交流聽課的問題與疑惑，為同伴進(jìn)行課堂診斷，給出好的建議。由于這次培訓(xùn)的針對性很強(qiáng)，面向的都是小學(xué)語文一線教師，培訓(xùn)目的是幫助學(xué)員深入理解新課程核心理念，正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn)，提高學(xué)員的課堂執(zhí)教能力，提高學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。她們能與時俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，解決了一些在課改中感到困惑的問題。在她教師黑板的一角，特意安排出一塊用以學(xué)生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘 抄。新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和 良好的心理素質(zhì)，具備精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作。 因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對 “ 父愛 ” 的品味，限制了學(xué)生的思維。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好 ! 語文培訓(xùn)心得體會 500 字篇 5 通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考 。 通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得 心應(yīng)手。(2)導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略，否則學(xué)生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力 。在教學(xué)過程中，我們不但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)，個性需求，個性學(xué)習(xí)方式，還要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。 語文培訓(xùn)心得體會 500 字篇 7 短短十天的的小學(xué)語文 90 學(xué)時培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，然而我知道培訓(xùn)時間雖然是有限的，但這一次的培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。一廂情愿地剝奪著學(xué)生的閱讀時間，還常常埋怨學(xué)生語文成績怎么得不到提高。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生?！秳?物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。向?qū)W生滲透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。 。在語言積累與運(yùn)用方面，有時需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運(yùn)用的表達(dá)。如語文園地 x中的十字加油站認(rèn)識人身體各個器官，讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。 識字、寫字部分。 語文培訓(xùn)心得體會 500 字篇 8 暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。以前我常常想，何必再花時間在 “ 解讀文本 ” 上，借助其他人的智慧不是很好的一個備課途徑嗎 ?然而此次培訓(xùn)，幾位專家教師用實(shí)例讓我感受到了解讀文本的“ 趣味 ” 。因此，這一段時間的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理