【正文】 子們讓我明白，每個(gè)人都該學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。他在教育教學(xué)工作上，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，創(chuàng)建了讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的學(xué)校。而這時(shí)，離開學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么堅(jiān)強(qiáng)，于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。民族班學(xué)生有 50 人，全部是寄宿生，這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難不說(shuō)，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒， 50 個(gè)學(xué)生父母不在身邊，學(xué)生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學(xué)生生病住院，小到學(xué)生日常生活用品，他都照顧得無(wú)微不至。在唐奇劍執(zhí)教民族班的時(shí)間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。了解了學(xué)生的基本情況，唐奇劍開始制定出具體的教學(xué)方案。他始終把 “ 愛與奉獻(xiàn) ” 作為自己工作的座右銘，他堅(jiān)信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個(gè)教育。以下是小編給大家?guī)?lái)的最美卓越教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，希望可以幫助到大家！ 最美卓越教師先進(jìn)事跡材料【篇 1】 唐奇劍同志是我鄉(xiāng)教育教學(xué)管理帶頭人，自參加工作以來(lái)，該同志堅(jiān)工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，唐奇劍同志爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，工作上得了社會(huì)群眾和師生們的一致好評(píng)。唐校長(zhǎng)用積極樂(lè)觀的人生觀去做好教育教學(xué)的每一件工作，快樂(lè)地生活，幸福地享受完美的教育人生。民族班的學(xué)生全部是寄宿生，使得唐奇劍有更多的時(shí)間和孩子們交流，他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力做學(xué)生的良師益友。通過(guò)兩年的努力，民族班學(xué)生的成績(jī)發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績(jī)排到了全鄉(xiāng)的前三名。 記得那是 2024 年 5 月，唐奇劍像往常一樣去上課 ，他發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒，可是無(wú)論老師怎么勸說(shuō)，蒙芳同學(xué)都不愿意去醫(yī)院就醫(yī)。在唐奇劍擔(dān)任民族班班主任期間，他共為班里學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)超過(guò) 2024 元，他把愛撒向了班里的每個(gè)學(xué)生，在他的管理下，民族班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)因?yàn)樨毨Фz學(xué)，在他班里每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng) 。通過(guò)和施工單位協(xié)商，他們同意 24 小時(shí)不間斷施工，終于在開學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設(shè)。 最美卓越教師先進(jìn)事跡材料【篇 2】 陳老師，現(xiàn)任運(yùn)河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級(jí)語(yǔ)文教師。 ” 學(xué)生們喜愛陳老師不僅僅因?yàn)樗俏涣己玫呐惆檎?，更是因?yàn)樗恼Z(yǔ)文課堂讓人受益匪淺。在她的帶動(dòng)下，老師們覺(jué)得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事，研討是一種真真切切的需要。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來(lái)和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。 ”班里設(shè)置四十多個(gè)崗位，由全班同學(xué)自愿承擔(dān)，做到人人有事干，事事有人干。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。她曾先后獲得 “ 全國(guó)優(yōu)秀教師 ” 、 “ 江蘇省優(yōu)秀教育工作者 ” 、 “ 江蘇省特級(jí)教師 ” 、 “ 南京市十佳青年教師稱號(hào) ” 、 “ 首屆南京市優(yōu)秀青年教師 ” 、 “ 南京市第二屆學(xué)科帶頭人 ” 、 “ 南京市名教師 ” 、 “ 玄武區(qū)首屆、第二屆、第三屆中青年拔尖人才 ” 等稱號(hào)。她就象慈母一樣，每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。在創(chuàng)建江蘇省省級(jí)示范性幼兒園過(guò)程中，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，吳邵萍每天“ 打的 ” 挨個(gè)將她們安全送回家。 1999 年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，立即報(bào)名前往，一連 7 天下來(lái)，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行了第二次手術(shù)，在家休息 10 天后，又去參加全國(guó)音樂(lè)教育研究培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的恢復(fù)，每天聽完報(bào)告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。 “ 八五 ” 期間，她參加南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)研究課題《幼兒園音樂(lè)教育的改革》； “ 九五 ” 期間，她不僅參與了南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的 “ 九五 ” 國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和江蘇省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂(lè)教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了江蘇省教育學(xué)會(huì)科 研課題、南京市 “ 九五 ” 教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究； “ 十五 ” 期間，她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了江蘇省教育科學(xué) “ 十五 ” 規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。她出版了研究成果《開放性課程在行動(dòng)》專著，主編了《托班課程》上、下冊(cè)。既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過(guò)程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。堅(jiān)守山區(qū)教育 30 多年， 2024年主動(dòng)申請(qǐng)到最偏遠(yuǎn)、交通不便的群嶺村校任教 ，用啤酒箱子當(dāng)床，用破麻袋分隔男女廁所，在屋檐下做飯，在極其艱苦的條件下，堅(jiān)持教書育人，成績(jī)突出。 30 年來(lái)，她堅(jiān)守在大山的深處，克服了重重困難。 王洪春家在農(nóng)村，她每天上完課還必須干農(nóng)活，但是幾十年來(lái)，她在工作上從來(lái)沒(méi)有拖過(guò)后腿，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生她也總是悉心輔導(dǎo)，從不放棄一個(gè)后進(jìn)生。以往的老師，沒(méi)有誰(shuí)在學(xué)校待上過(guò)一年。 9 平 方。一周后，學(xué)校才通電，丈夫也從家里搬來(lái)一個(gè)床墊，放在借來(lái)的 6 個(gè)啤酒箱上，算是床，一直用到現(xiàn)在。剛剛到群嶺村校的一年里，她和學(xué)生就吃了七八十箱方便面，三年吃了 多少箱方便面她自己也說(shuō)不清了。她說(shuō)： “ 閑著也是閑著，有事做還好些。白天，王老師要為他們熱洗臉?biāo)?、洗臉、梳頭、做飯，晚上，還得在三更、四更 時(shí)分叫醒孩子陪他們上廁所，否則就會(huì)尿床。 在王洪春主動(dòng)申請(qǐng)上山之初，有人懷疑她在那里堅(jiān)持不了半年，也有人說(shuō)她是為了出名。并當(dāng)選為市縣兩級(jí)婦代會(huì)代表。 一、立足三尺講臺(tái)譜寫青春之歌 1997 年 9 月， 19 歲她走進(jìn)了離縣城 50 多公里，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的水碼頭小學(xué)，那里條件非常艱苦，但為了圓自己的教師夢(mèng)，她并沒(méi)有退縮。 王霞同志總把學(xué)校和學(xué)生擺在第一位。中午給同學(xué)們分好飯菜才弄了點(diǎn)白飯喂女兒，可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白，看著快暈倒的女兒，王老師哭了，背起女兒就走，她多想馬上帶著女兒上大醫(yī)院，給她找最好的醫(yī)生，可是她沒(méi)有，她只是把女兒放到了家里的床上，就又回到了學(xué)校安排學(xué)生，而此時(shí)的她早飯、午飯都還沒(méi)來(lái)得及吃。要知道對(duì)于一名離異，父母又年老體弱，加之讀一年級(jí)的女兒剛剛大病初愈，要走這條路是何等的艱辛?。? 剛到綿竹市漢旺初級(jí)中學(xué)，學(xué)校吳校長(zhǎng)拉著王霞同志的手激動(dòng)的說(shuō)： “ 我們學(xué)校正缺音樂(lè)教師呀，我們希望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來(lái)。還有許多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關(guān)愛中站了起來(lái)，看著天真的笑容又回到了孩子們的臉上，王老師心中感到無(wú)比的欣慰。在這 15 年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。一次我的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了，我就委婉的說(shuō)： “ 哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師 ” ，一個(gè) 多星期過(guò)去了，這支鋼筆還沒(méi)回來(lái)，我利用隊(duì)日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。 二、不斷充電，提高師藝 教書育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書育人這一使命的。每次大小考試，我所教的班級(jí)都是名列前茅。 四、立身煉志，正師德。樹立 “ 我為人人，人人為我 ”的思想。 ” 這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。 ” 經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫的論文先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)、省科研論文二等獎(jiǎng)、聊城市一等獎(jiǎng)。 ” 每每那時(shí)我摟著兒子淚流不止。蘇懷澤的普通話底子不錯(cuò)，但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態(tài)入手，告訴他演講首先要姿態(tài)自然，落落大方，并根據(jù)他的演講稿適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作，然后一邊示范一邊指導(dǎo)他一遍遍的練習(xí)。蘇懷澤滿懷感激的說(shuō)： “ 謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎(jiǎng)品電熱風(fēng)給 —— 給您吧。說(shuō)話間他父親趕到了，看到這一幕激動(dòng)的連聲說(shuō)： “ 謝謝您，張老師。 胡慶翔是個(gè)只知道調(diào)皮搗蛋比吃穿的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他有畫畫天賦、運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，就鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，多參加相關(guān)的比賽，結(jié)果他不負(fù)眾望在各級(jí)繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，并在縣里組 織的短跑、接力、地?cái)S球比賽中一舉獲獎(jiǎng)。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵(lì)他樹立生活的信心，開導(dǎo)他走出失去親人的陰影。近年來(lái)，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排，他擔(dān)任初三 (5)班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(zhǎng)。 二、精益求精，追求卓越 在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 的信條， “ 求實(shí)、創(chuàng)新 ” 、 “ 嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí) ” 地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研英語(yǔ)，做到了 “ 愛校如家，愛生如子 ”“ 以情育人 ” 、 “ 以情感人 ” 。他說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了 “ 言傳身教、身行一例、勝似千言 ” 的至理名言。 五、愛的奉獻(xiàn)，碩果累累。 五年來(lái)的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。新學(xué)年開始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。 有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 一份耕耘，一份收獲。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗 “ 施政 ” ，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu) 點(diǎn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無(wú)愧 “ 人民教師 ” 這一關(guān)榮稱號(hào)。 最美卓越教師先進(jìn)事跡材料【篇 10】 我叫張春強(qiáng)，出生于 1981 年 10 月， 2024 年 7 月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院， 2024 年 8 月參加工作，現(xiàn)任教長(zhǎng)勝中學(xué)，至今已從教 11 年，這 11 年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。他熱愛教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他深知，在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神 。在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。有了愛心的澆灌，懂事的他開始有說(shuō)有笑了。 體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術(shù)節(jié)、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試的身影。我便主動(dòng)幫他補(bǔ)課，并根據(jù)他喜歡朗讀的特點(diǎn)，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎(jiǎng)我感到無(wú)比欣慰。 “ 傻小子，這是你出色表現(xiàn)贏得的榮譽(yù)老師怎么會(huì)要呢。不同調(diào)節(jié)氣息，激昂處語(yǔ)調(diào)要高，語(yǔ)速要稍快，低沉處語(yǔ)調(diào)要低，語(yǔ)速放慢。 ” 是啊，對(duì)兒子我充滿歉疚，然而對(duì)學(xué)生、對(duì)工作我卻問(wèn)心無(wú)愧。 有人說(shuō)開滿鮮花的路上布滿了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。 ” 每個(gè)人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動(dòng)力。我在十幾年的班級(jí)管理中，深深感悟到：班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話做了最好的演繹。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平。那是三年級(jí)的時(shí)候，我正