心得體會初中信息技術(shù)教學(xué)3篇(完整版)
【正文】 的時間。在此基礎(chǔ)上，再循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐步地了解前面基礎(chǔ)知識。 其次，為了樹立信心，激發(fā)興趣，可以講講當(dāng)今某些中小學(xué)生，自學(xué)計(jì)算機(jī)達(dá)到哪些哪些結(jié)果，有的達(dá)到某種不可思議的情況 。教學(xué)可以聯(lián)系實(shí)際。 一、學(xué)科的特點(diǎn) 新生性：不僅體現(xiàn)在從無到有。信息技術(shù)課一般采用 “ 任務(wù)驅(qū)動 ” 模式教學(xué)，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解、演示或?qū)W生自己看書學(xué)習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵優(yōu)生輔導(dǎo)差生 。其次，要讓學(xué)生多動手。在上機(jī)操作過程中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。 信息技術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個理論聯(lián)系實(shí)踐的基本過程。教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的策劃、安排并不等于教師一人唱獨(dú)角戲，要善于引導(dǎo)、組織學(xué)生自主、探究合作性學(xué)習(xí)。這就要求教師耐心加以指導(dǎo)，如果總是大聲斥責(zé)學(xué)生，甚至羞辱嘲笑學(xué)生，學(xué)生往往產(chǎn)生恐懼心理，厭學(xué)心理。學(xué)生對動手操作非常感興趣。在此基礎(chǔ)上，再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)、演示重點(diǎn)內(nèi)容。即使是已有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如文字的錄入與排版，也是以較快的速度在更新。 以上是信息技術(shù)學(xué)科基本特點(diǎn)，也是我們教師在選擇、應(yīng)用和創(chuàng)造教學(xué)法時，關(guān)于 學(xué)科特點(diǎn)方面的主要理論依據(jù)。再講講計(jì)算機(jī)的功能，應(yīng)用范圍，我國與發(fā)達(dá)國家的差距等。 (三 )演示法與實(shí)踐法 有條件的學(xué)校，應(yīng)能在硬件上保證教學(xué)的 需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的基本硬件。 教師在備課時，一定要準(zhǔn)備好較大信息量的素材和習(xí)題，供選用、學(xué)習(xí)或探索。在信息技術(shù)學(xué)科，更應(yīng)讓學(xué)生樹立這種觀點(diǎn)，提高這種要求。 篇三：心得體會初中信息技術(shù)教學(xué) 本學(xué)期我擔(dān)任七年級信息技術(shù)教學(xué)工作。同時，還將每個知識點(diǎn)構(gòu)造成一個操作性實(shí)例，通過對實(shí)例的演練讓學(xué)生對知識點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識，由此得出相關(guān)的結(jié)論。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟 ，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч谩? 信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。 在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起，注重落實(shí)，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時，老師在教師機(jī)上演示，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚，大大提高了講課效率。 根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件的操作。使用路徑時可以用絕對路徑，也可以用相對路徑 。 (四 )、多媒體輔助教法 多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨(dú)立的教學(xué)法，它可能是用于演示，講解
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