【正文】 往考前的 “ 臨時(shí)抱佛腳 ” 是 不起作用的。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。 e、抓住老師講課的重點(diǎn)。精神上的準(zhǔn)備十分重要。預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以一定要鉆進(jìn) “ 書海 ” 去 。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。 (4)想象力要較大發(fā)展。 (5)能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。 高中三年是人生重要的三年，是人生成長(zhǎng)重要的三年。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。 對(duì)高中生智力發(fā)展的要求 智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹立遠(yuǎn)大理想 。把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白 (即找重點(diǎn)、難點(diǎn) )分別標(biāo)出并記下來。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語 .但卻是全堂講課的綱。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)在于平時(shí)，如何復(fù)習(xí) ? a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn) ?? 這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。 看書要深思，消化細(xì)咀嚼。一切智慧的根源都在于記憶。把識(shí)記過的材料再拿來識(shí)記，使之鞏固?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時(shí)間過長(zhǎng)，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。形象記憶 。 e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。 同時(shí)在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí)，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白 (即找重點(diǎn)、難點(diǎn) )分別標(biāo)出并記下來。 b) 集中注意力。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。俗話說 “ 溫故而知新 ” ，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。增加知識(shí)的深度和廣度。英語 —— 110以上 。上課認(rèn)真聽講，不懂就問，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂在其中，激發(fā)對(duì)各科的興趣。英語 —— 110以上 。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完 成，以充分做到見縫插針。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。綜合 —— 100以上。身體是學(xué)習(xí)的 “ 資本 ” ，每星期堅(jiān)持鍛煉，睡保證 7小時(shí)以上?；瘜W(xué) —— 80 以上 。 e)單元復(fù)習(xí)的要求 a) 本單元 (章 )的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn) a)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。 作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。 c) 認(rèn)真觀察、積極思考。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課 “ 鋪 ” 平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì) 。還有此時(shí)心