20xx參加法治實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)五篇(完整版)
【正文】 民所辦。 一方面要提高認(rèn)識(shí)。它既是當(dāng)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)劃的一部分，同時(shí)也是執(zhí)政黨對(duì)中國法治經(jīng)驗(yàn)的理論追求與升華。我國是一個(gè)法制統(tǒng)一的國家，建設(shè)法治社會(huì)要在國家統(tǒng)一的法制框架下加以推進(jìn)，保證國家憲法和法律在浙江的嚴(yán)格實(shí)施， 保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實(shí)，確保我省的法治建設(shè)有利于維護(hù)國家利益，維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。 堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持公平正義。要確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律治理國家的價(jià)值的取向，堅(jiān)持法律面前人人平等，樹立和維護(hù)法律，確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念，嚴(yán)格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家是歷史的范疇，是人類在文明過程中經(jīng)過共同努力和不斷探索所取得的進(jìn)步成果，也是全人類共同的崇高理想。依法治 省是依法治國基本方略在我省的具體實(shí)踐。公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)基本特征，也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執(zhí)法的法律效果與社會(huì)效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。黨的十九大明確提出： 全面依法治國是國家治理的一場(chǎng)深刻革命，是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。全面推進(jìn)依法治 國，是解決黨和國家事業(yè)發(fā)展面臨的一系列重大問題，解放和增強(qiáng)社會(huì)活力、促進(jìn)社會(huì)公平正義、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、確保黨和國家長(zhǎng)治久安的根本要求。保障人權(quán)的觀念。加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法民警的法律，作為改進(jìn)和加強(qiáng)公安執(zhí)法工作的重要內(nèi)容，促使民警養(yǎng)成自覺守法嚴(yán)格依法辦事的 習(xí)慣，自覺地加強(qiáng)對(duì)各種應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用水平的培養(yǎng)，提高運(yùn)用法律武器的能力。很難設(shè)想在一個(gè)安全毫無保障的社會(huì)中，人類會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。應(yīng)該看到，公安機(jī)關(guān)為人民創(chuàng)造安居樂業(yè)的環(huán)境，人民群眾期望安居樂業(yè)，這本身就為我們走好新時(shí)期的群眾路線開創(chuàng)了廣闊的途徑。要樹立 指導(dǎo)型、服務(wù)型、溝通型的執(zhí)法理念，學(xué)會(huì)運(yùn)用便民的、符合時(shí)代要求的、體現(xiàn)民主精神的法律規(guī)范，創(chuàng)造性地開展公安執(zhí)法工作，切實(shí)提高行政執(zhí)法效率，真正做到便民、利民。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合。而道德要求的不僅僅是人的外部行為，它還要求人們行為動(dòng)機(jī)的高尚、善良。 總之，國家治理需要法治和德治共同發(fā)揮作用，既需要發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又需要發(fā)揮道德的教化作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。對(duì)教師依法從教和學(xué)生遵守法紀(jì)也有積極作用 。 首先要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。 四、要樹立依人為本的思想 以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。一個(gè)人在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴(yán)的時(shí)候，必須推己及人，同時(shí)也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴(yán)。 過也，人皆見之，更也，人皆仰之。人的需要既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。中國知識(shí)分子歷來有士為知己者用、士為知己者死的傳統(tǒng)精神，足見待人以誠的重要。 幾天來的學(xué)習(xí)給予我很多啟發(fā)和思考。精神激勵(lì)有目標(biāo)激勵(lì)、信任激勵(lì)、肯定激勵(lì)等。 ” 改不了的錯(cuò)誤才是真正的錯(cuò)誤，能夠改正并且努力去改正的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)說是 “ 好錯(cuò)誤 ” ，這就是所謂 “ 吃一塹，長(zhǎng)一智 ” 。其次是寬容， 對(duì)人要寬容。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì)自我尊重 。讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。對(duì)外當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，尋求法律保護(hù)，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，嚴(yán)懲不法之徒 。包含三個(gè)方面的要求：一是學(xué)校要自覺接受教育行政部門的依法管理和監(jiān)督 。以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對(duì)法治的支撐作用，
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