【正文】 024 年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng) 。課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸?！?學(xué)高為師，德高為范 ” 是我的自律信條。當(dāng)然他也會(huì)虛心地向同事學(xué)習(xí)，期望能夠成為一名更棒的人名教師。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成 績(jī)也不錯(cuò)。 一、錘煉思想、提高境界 作為一名年輕教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，僅有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，期末不僅僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)午時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間，就會(huì)讓學(xué)生和教師一齊打乒乓球或者羽毛球。 三、關(guān)心學(xué)生， “ 愛 ” 字當(dāng)頭 愛，是教育的根基 。三年來的教育教學(xué)工作，她很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到 的，首先自我做到。在全員培訓(xùn)中，被評(píng)為南通市優(yōu)秀學(xué)員 。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中，積極撰寫反思、論文 ，注重投稿宣傳。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。當(dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救成功時(shí)、當(dāng)我多次理解地延時(shí)等著著家長(zhǎng)來園接孩子時(shí)、當(dāng)我上傳給家長(zhǎng)群一張張孩子開心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺到與家長(zhǎng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。 幾回回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點(diǎn)，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真 。雖然工資微薄，但他仍然定期存一定數(shù)額的錢款，幫助山 區(qū)的小朋友，以及一些需要幫助的人。他也常說： 同事相聚一起工作，一種緣分，多做一些好事情，大家的關(guān)系就肯定會(huì)和諧，工作起來也更有勁。每次學(xué)校有幫助貧困學(xué)生的名額，他總是掛著這個(gè)最需要幫助的小 姑娘。2024 年北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。在教育教學(xué)管理過程中，她堅(jiān)持用先進(jìn)理念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，營(yíng)造教師與管理者對(duì)話式的民主工作氛圍，開展專題講座促觀念更新、好書推薦促學(xué)習(xí)內(nèi)化、集體備課促合作研究、案例分析促實(shí)踐反思、專家引領(lǐng)促骨干成長(zhǎng)、主題 論壇促交流溝通、課題研究促教學(xué)特色等多種形式的園本教研活動(dòng)。 付出并收獲著 在做好教學(xué)與研究工作的同時(shí)，她不忘感恩與回報(bào)。 研并成長(zhǎng)著 蔡濤重視在研究中成長(zhǎng)。她不會(huì)因孩子聽話或家長(zhǎng)地位顯赫而愛 。幼師主要事跡的意義在于展現(xiàn)幼教工作者的職業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也能激勵(lì)更多的人從事幼教事業(yè)，下面是小編為大家?guī)淼挠讕煿ぷ髦饕论E材料（ 15 篇），希望大家能夠喜歡 ! 幼師工作主要事跡【篇 1】 蔡濤同志，是在一幼成長(zhǎng)起來的一名市級(jí)骨干教師。更不會(huì)因?yàn)楹⒆犹詺饧议L(zhǎng)平凡而不愛。多年來，她一直作為園所課題研究主要 成員先后參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題研究，在實(shí)踐中研究音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等多種藝術(shù)教育形式與五大教育領(lǐng)域相結(jié)合，在教育目標(biāo)上突出人文性，在教育內(nèi)容上突出綜合性，在情感態(tài)度上突出愉悅性，在活動(dòng)方式上突出游戲性，促進(jìn)幼兒在快樂的活動(dòng)中，得到藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的全面提高。自愿承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，與園內(nèi) 6 名教師和外園三位老師先后與她結(jié)為師徒。并根據(jù)教師隊(duì)伍的特點(diǎn)，立足園本，注重分層指導(dǎo)。 展望未來，她將時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、模范性，并以此為無窮的動(dòng)力，激勵(lì)自己在幼教崗位上不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，用全部的愛去裝點(diǎn)幼教事業(yè)的美景 ! “ 一生無所求，滿懷孩兒事 !” 這將是她的終身追求 ! 幼師工作主要事跡【篇 2】 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間 ?? 陽光剛剛透過窗戶射進(jìn)一絲溫暖的光束，劉 __已經(jīng)哼著曲子進(jìn)辦公 室了。由于曉曉的奶奶年紀(jì)大，文化水平低，一系列的材料上交他總是幫曉曉整理，他常說的一句話是： 看著孩子可憐，咱能幫一點(diǎn)就幫一點(diǎn)，讓孩子快樂度過小學(xué)時(shí)光。 在辦公室里，不管誰的電腦出現(xiàn)問題，總會(huì)看到他的身影，重裝系統(tǒng)、敲擊鍵盤、埋頭插線，從無怨言，總會(huì)拍拍手說道：好了，沒問題了。 前段時(shí)間，電視廣播中倡議廣大市民積極行動(dòng)到義務(wù)獻(xiàn)血的行列中，血庫用血緊張。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新 ” 。 多少次靜待花開，給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解發(fā)展中的個(gè) 別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。 以身為范，做好自己，教育教學(xué)認(rèn)真。 并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。另外，我常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。在工會(huì)活動(dòng)中，被評(píng)為如皋市工會(huì)積極份子 。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，她只要見到紙屑就隨手撿起 。愛是教育的歸宿。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。在幾年的工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻堅(jiān)持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，他本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。 幼師工作主要事跡【篇 6】 我叫劉 __，女，生于 19__年 ， 1988 年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。 一、銳意進(jìn)取，不斷超越。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛團(tuán)體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一齊提高?？h教導(dǎo)主任評(píng)課、說課均獲二等獎(jiǎng) 。作為教導(dǎo)主任，我時(shí)刻要求自我做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手， “ 上情下達(dá) ” ， “ 下情上曉 ” ，起到了橋梁溝通作用。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就能夠了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。經(jīng)過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。 這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級(jí) qq 群里面，加以解析，讓家長(zhǎng)們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn)，使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力，使她對(duì)幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實(shí)習(xí)的 “ 預(yù)備隊(duì)員 ” ，她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新 ” 。 多少次靜待花開，給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。 ，做好自己，教育教學(xué)認(rèn)真。并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。另外，我常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。在工會(huì)活動(dòng)中，被評(píng)為如皋市工會(huì)積極份子 。一個(gè)人對(duì)教育的貢獻(xiàn)不在乎是在農(nóng)村還是城市，而在乎這個(gè)人對(duì)教育的態(tài)度，陶行知先生從城市到農(nóng)村創(chuàng)辦教育，不一樣對(duì)中國(guó)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn) ?我生于農(nóng)村，是個(gè)農(nóng)家孩子，理應(yīng)為農(nóng)村的教育教學(xué)出更多的力 ” 。王老師認(rèn)為，教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，所以從教后，她從未間斷提高自身素質(zhì)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，借幾次重大教改之機(jī)，不斷給自己充電，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的嘗試，緊跟時(shí)代的步伐，立足于新的觀念與理論，堅(jiān)持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)政治課堂教學(xué)，全面 推行素質(zhì)教育，達(dá)成站得高，看得遠(yuǎn)的效果，是位典型的學(xué)習(xí)型教師。 一個(gè)教師不僅要會(huì)教書，更重要在于育人，教育的本質(zhì)就是培育具有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。真正站在學(xué)生的角度，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向，性格特點(diǎn)，注意把準(zhǔn)學(xué)生的脈搏，細(xì)致的逐個(gè)的做思想工作，區(qū)別對(duì)待，有類而教的教學(xué)教育手段，沒有教而無效的學(xué)生。 五、豐碩的成果。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé) ，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。 幾年來，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為： “ 德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。 春天，在蒙蒙細(xì)雨中，她和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做 “ 小樹長(zhǎng)高了 ” 的游戲 。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，何老師幫他換了三次褲子，為他打來溫水擦洗， 抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，在自己的努力下，她取得了一定的成績(jī)，撰寫的論文曾多次在自治區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，還曾獲得旗級(jí)優(yōu)秀先進(jìn)教育工作者。夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤 。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說： “ 我會(huì)穿，我自己穿。 每次參加競(jìng)賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我都會(huì)有新的收獲，并能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。我園的環(huán)境 處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園教師都來我園參觀學(xué)習(xí)。相信每一位熱愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說： “ 我得到了人世間最博大的愛。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。教育取得事半功倍的效果。 三、以身作則，言傳身教，做好表率。 五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。 ” 她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她 的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想， “ 春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生 ” 。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。她吸引他們參加有趣的游戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。有個(gè)孩子叫壯壯，他動(dòng)手能力弱一些，每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí)，都會(huì)流著眼淚追著你說 “ 老師，我 不會(huì) ” 。今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。這一切，都因了她一個(gè)崇高的信念 —— 做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活 ! 一、在合作中感受教育的幸福 “ 把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單 ” 作為一名黨員，她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，讓自己的思想行動(dòng)和黨組織保持一致，處處起模范作用。幾年來她在搞好班級(jí)工作的同時(shí)，負(fù)責(zé)全園保教工作。她所指導(dǎo)的教師崔君榮獲省保教能手稱號(hào)，郝曉燕獲市保教能手稱號(hào)。 在工作中她始終將社會(huì)對(duì)教師的要求與自己內(nèi)心的愿望融合起來，使自己成為真正有道德的人，創(chuàng)造性地對(duì)自己的工作進(jìn)行思考，最大限度發(fā)揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響周圍教師。相信每一位熱愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說： “ 她得到了人世間最博大的愛。于是她一邊耐心的疏導(dǎo)他，告訴他 “ 不會(huì)，沒關(guān)系，可以認(rèn)真學(xué)，慢慢來，但自己的事情一定要自己做 ” ，一邊和孩子?jì)寢寽贤?，發(fā)現(xiàn)原來孩子?jì)寢尳?jīng)常包辦代替他做很多事情，于是她和孩子?jì)寢屘接懥税k代替的弊端，并借了一些相關(guān)的書籍給他媽媽看。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對(duì)她更加的信任和依戀，她也更加熱愛孩子，更加熱愛這份事業(yè)。整個(gè)教室開了鍋。 自參加工作以來，她一直擔(dān)任班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。 作為班主任，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時(shí)，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。 幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征 (包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等 )，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。她就是我們最溫暖的媽媽教師 —— 胡夢(mèng)云。在幼教中心 “ 六一 ”匯演中獲得過優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。 20__年是我們家最困難的一年， 3 月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療，公公 又突患心肌梗塞住院，一家人頓時(shí)忙成一團(tuán)，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。當(dāng)他媽媽來接他時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說什么好。冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，把本職工作，個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密地聯(lián)系在一起。何老師一直堅(jiān)信只要自己愛孩子，孩子就會(huì)愛老師。秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫 。 ” 教師本身就是一