20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃優(yōu)秀模板5篇(完整版)
【正文】 素材。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題 。 認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位 (平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃 )，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算 。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。懂得用千克和克為單位稱物體 。 增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠，需要加強(qiáng)平時(shí)督促，特別注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級(jí)總體水平進(jìn)一步提高。 (二 )情感與態(tài)度 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。 認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。開(kāi)展 “ 一幫一 ” 活動(dòng)，號(hào)召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個(gè)差生。 借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。 “ 乘與除 ” 在這個(gè)單 元中學(xué)生主要學(xué)習(xí) (百以內(nèi) )一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。 “ 年、月、日 ” 本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題 。 (三 )數(shù)學(xué)好玩 本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了 “ 校園中的測(cè)量 ”“ 搭配 中的學(xué)問(wèn) ”“ 時(shí)間與數(shù)學(xué) ” 三個(gè)專題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。 ，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。 ，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部 分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力 。 充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用。 四、學(xué)困生輔導(dǎo) 對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們。 ，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 ，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。 ，注重培養(yǎng)學(xué) 生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 ，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。 (二 )空間與圖形 “ 觀察物體 ” 在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位觀察立體圖形。了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 2024 三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃優(yōu)秀模板四 一、教材分析 本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。② 根據(jù)后進(jìn)生的心理特 點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生 “ 愛(ài)學(xué) ”。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上 吸引學(xué)生。同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。認(rèn)識(shí)質(zhì)量和質(zhì) 量單位千克、克 。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。能用列表和畫(huà)圖的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除
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