【正文】 才能做 到心中有數(shù) 。 通過 “ 用數(shù)學 ” 的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。 (1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。 認識符號 “=” 、 “” 、 “” ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。翻開各類報刊雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談 “ 新課程 ” ，并極力提倡在教學中采用 “ 新課標 ” ，課改的浪潮再次波濤洶涌。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的 學生。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 (2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動 ，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。其次，要詳細了解學生，只有這樣在制定計劃的時候才能更加準確，使實際實行時效率能更高。形成了一定的語言表達能力， 20 以內(nèi)口算能力比較強，最好的學生一分鐘能達到15 題以上，大部分孩子都能達到一分鐘 10 題以上。 三、教學要求： (一 )知識與技能領域 從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性，能讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能說出 100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用 100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。 能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。 能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。 提供探索的空間，重視學生理解和掌握知識的過程。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置， 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形， 11～ 20 各數(shù)的認識，認識鐘表， 20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。 ，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。 ，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。能與同學輕聲討論數(shù)學問題。 ，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。 三、學情分析 本學期教學一年級兩個教學班。 、合作交流。 找規(guī)律 和 統(tǒng)計 是兩部分新的教學內(nèi)容。 、角、分，知道 1元 =10角， 1角 =10分 。 能夠比較熟練地計算 20 以內(nèi)的 退位減法，會計算 100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)， 認識人民幣單位元、角、分，知道 1元 =10角， 1角 =10分 。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。 二、教材分析 (一 )教學內(nèi)容分析 全日制聾校實驗教材數(shù)學第一冊的教學內(nèi)容主要分為兩大部分：一、準備課 。 使學生認識 10以內(nèi)的數(shù)，能夠熟練地數(shù)出 10以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序、數(shù)的大小和數(shù)的組成，能模仿口形讀數(shù)，能正確的寫出 10 以內(nèi)的數(shù)。 (1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。 其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。 三、教學內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類， 11~20各數(shù)的認識，認識鐘表， 20 以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。 使學生認識計數(shù)單位 “ 一 ” 和 “ 十 ” ，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出 20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫 20 以內(nèi)的數(shù)，掌握 20 以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。 使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。 有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。 五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施 從學生的年齡特點出發(fā)，多采 取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程 。 認識人民幣單位元、角、分。 有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。 四、 本學期實現(xiàn)教學目標、提高教學質(zhì)量的具體措施 從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 (四 )、情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 會讀、寫幾時幾分，知道 1時 =60分，知道珍惜時間。提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念 。一 (2)班學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 (四 )、情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。 使學生初步認識 =、 、 三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。這兩部分內(nèi)容和 20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法 )是學生學習認數(shù)和計算的開 始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。 二、本學期教學的指導思想 根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。 (3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得 愉悅的數(shù)學。 4。 (二 )教材的重點教學內(nèi)容 這一冊教材的重點是 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。 利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。 會讀、寫幾時幾分，知道 1時