勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用習(xí)題課(完整版)
【正文】 獨(dú)立思考 —— 發(fā)現(xiàn)問題 交流討論 —— 修正設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)展示 —— 規(guī)范要求 第三環(huán)節(jié)：通過對〖問題 2〗的討論分析，深化對研究方法的理解和掌握，在解決實(shí)際問題的過程中感悟知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值 〖問題 2〗協(xié)和號(hào) AF4590 班機(jī)的機(jī)長為什么還是拉起了飛機(jī)？有關(guān)數(shù)據(jù)：法國戴高樂機(jī)場跑道的總長度為 4000m，飛機(jī)起飛時(shí)的加速度約為 ，降落過程中加速度大小能夠達(dá)到約 m/s2，飛機(jī)拉起時(shí)速度已達(dá)到 328km/h。 “協(xié)和飛機(jī)失事”原因的分析，使學(xué)生領(lǐng)悟細(xì)節(jié)決定成敗，提高責(zé)任意識(shí)。通過獨(dú)立思考、交流討論，讓學(xué)生體會(huì)應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的過程和方法。“設(shè)計(jì)”兩個(gè)字反映出編者意在把學(xué)生放在自主學(xué)習(xí)的位置，活動(dòng)中要求學(xué)生“ ； ； ”。 2．《課標(biāo)》研讀 知識(shí)性行為動(dòng)詞 2 個(gè)；技能性行為動(dòng)詞 1 個(gè)；體驗(yàn)性行為動(dòng)詞 3 個(gè)。 【設(shè)計(jì)思路】 本節(jié)的內(nèi)容是應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律探究和解決實(shí)際問題。 、論證和交流中，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解。飛機(jī)于起飛后約 2 分鐘爆炸，墜毀于機(jī)場附近，這場悲劇造成了 113 人喪生。 學(xué)生分析計(jì)算，得出結(jié)論。 在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，“協(xié)和飛機(jī)失事”的視頻對學(xué)生產(chǎn)生了極大的心靈震撼，這種體驗(yàn)使他們更加主動(dòng)、熱切地投入問題的探究。 。課堂上學(xué)生們以較大的熱情認(rèn)真思考，積極交流，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。 教師：你從中悟出什么道理？
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