5青年品德教育的月度工作總結(jié)(完整版)
【正文】 會中，誰更多地占有最新的科 第 2 頁 共 6 頁 學(xué)技術(shù)、最新的信息，誰就可以占有生產(chǎn)和生活的優(yōu)勢。抑制消極因素，使青年的每個社會熱點(diǎn)都最大限度地符合社會道德主旋律。這就脫離了美的科學(xué)性，也就脫離了生活應(yīng)有的嚴(yán)肅性。二是由社會特特定環(huán)境施以有目的有計(jì)劃地教育影響，使社會要求內(nèi)化為個體的相應(yīng)認(rèn)識、情感、信念、動機(jī)、意識等， 并成為個體的心理需要而形成的，作為行為形態(tài)，都是在某些意識形態(tài)驅(qū)使下的個體活動，這些活動通過自己或他人根據(jù)社會行為準(zhǔn)則作出判斷和評價，反饋到意識形態(tài)，在原有的認(rèn)識、情感、動機(jī)等的支配下逐漸形成自覺性，習(xí)慣性行為，從實(shí)際來說，品德高尚的人，首先是堅(jiān)持民主和遵紀(jì)守法的，也是心理健康的 。它主要通過提高認(rèn)識，理順情緒，消除不良癥狀，矯正不良行為，學(xué)習(xí)新的適應(yīng)模式來達(dá)到心理成 熟。焦躁等消極和對抗情緒，從而導(dǎo)致不良心理 和行為：市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響產(chǎn)生的拜金主義、享樂主義、個人主義及貧富差距也同樣會產(chǎn)生 第 6 頁 共 6 頁 以上不良心理和行為，在過去時期內(nèi)。目前，不少單位、社會組織、群眾團(tuán)體都設(shè)立了心理治療、心理咨詢機(jī)構(gòu)，取得了良好效果。但這二者之間又有許多聯(lián)系。心理健康則是培養(yǎng)優(yōu)良品德的基本條件。 第 4 頁 共 6 頁 在青年品德教育中，真、善、美三者是統(tǒng)一的我們不僅要使青年知道真和善。但在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)中，眾多工農(nóng)青年處在集體勞動和集體活動中，青年追求共同的美。 青年社會熱點(diǎn)風(fēng)潮的形成和發(fā)展就象臺風(fēng)：從某地（或某事）中傳來一個新奇熱點(diǎn)，迅速在青年中傳播，
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