【正文】 教育，切實提高課堂教學質量，減輕學生過重 的負擔，最大限度地減少分化。學校積極、主動爭取縣教育局的領導和支持，制定獎懲措施，務求保額工作達標。對家庭生活困難的學生要通過減免等形式加以解決，搞好捐資助學活動。 第 4 頁 共 24 頁 （二）統(tǒng)一認識，明確責任 在學期初教師會議上，李校長重點明確了防流控輟的意義，提高了教師們的思想認識。學生不經請假外出，班主任要及時了解情況，半小時內和家長取得聯(lián)系，把情況及時報告教導處，有必要時上報校長室，以便及時做好家訪和處理工作。如果學生輟學后，新學年開學，新班主任新科任教師能動員其繼續(xù)學業(yè)的，每人每個獎 50 元。在教師之間提倡合作競爭，互相競爭，互相 第 6 頁 共 24 頁 激勵，在教學中求得 “ 雙贏 ” 。 減負控輟。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。 四、奮斗目標 形勢嚴峻，我們要把防流控輟工作作為首要工作來抓，繼續(xù)實行行之有 4 第 8 頁 共 24 頁 效的措施，不斷總結經驗教訓，加大家訪宣傳力度，加強與村委之間的聯(lián)系，力爭他們的大力支持，盡最大努力把防流控輟工作做得更好，把流失率控制在 2%以下。區(qū)教育局是根據每年中招平臺各學校九年級學生參加考試人數(shù)，對比三年前學年初報初一學生人數(shù)，計算各中學三年保留率，凡是未參加中招考的學生都視為輟學，以實際參考率作為評價保留率、達標、先進學校的依據。每個學期開學前后，學校將采取 形式多樣的手段進行宣傳，如利用家長會、致學生家長的公開信、標語、宣傳欄、組成小分隊走村入戶等，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使廣大人 第 10 頁 共 24 頁 民群眾明白 “ 不送孩子讀書就是違法 ” 的道理，認識義務教育的意義和中小學學生輟學的危害，增強送子女接受九年義務教育的自覺性。學校安排專人負責，健全完善基礎教育數(shù)據庫工作管理，及時 網上報告學生變動情況，保證不緩報、瞞報、漏報，確保教育部門能準確核對，確保順利對接。經學校同意批準的學年內中途轉出、休學的學生除外（需到教育局備案），轉入學生在轉入就讀校所在班級統(tǒng)計成績。在八年級第二學期起，要在班會、思想品德 課中開展初中生人生規(guī)劃指引和升學指導教育，引導初中畢業(yè)生正確認識自我，正確認識人生發(fā)展，指導全體初中畢業(yè)生盡量選擇報讀區(qū)內高中階段學校。在實行免費義務教育和特困補助制度下，學生輟學主要原因由家庭困難為主轉為厭學為主。將防流控輟、提高初中三年保留工作作為教師的個人業(yè)績，形成教師業(yè)務檔案；將其列為學校評先評優(yōu)、績效工資評定的重要依據。 二、小六升初中招生工作工作措施 （一）成立小六升初中招生工作工作領導小組 成立以校長為組長，以相關領導班子成員為副組長，班主任為成員的領導小組，切實肩負起組織、領導和管理責任，有效降低輟學率，力爭留住每一個學生。要建立和完善 “ 領導 —— 辦公室 —— 教師 ” 控輟管 第 16 頁 共 24 頁 理分級負責的長效機制，將小六升初中招生工作工作列入年度考核和績效工資考核之中，并將其作為教師工作績效考評、年終考核、評先評優(yōu)的主要依據之一，明確和落實責任。具體做法是：（ 1）由學校為組織，以班級為單位，將每個學生分配給具體的教師管理；（ 2）確定管理 第 17 頁 共 24 頁 對象后，以負責的教師為主、班主任協(xié)助做學生的教育、管理工作，要求教師傾注熱情和耐心，做好學生的思想教育、學習輔導、生活幫扶等系列工作；（ 3）發(fā)現(xiàn)學生非正常輟學，負責該學生的教師應及時和班主任聯(lián)系，與班主任一起在當天或次日進行家訪，同時上報級長；（ 4）年級長應及時了解家訪效果，對班主任科任教師動員無效的，年 級長應及時向掛級副校長匯報；（ 5）每周星期一，各班主任不管班里有沒有流失生，都應向學校匯報班級人數(shù)情況，有流失生的班級應向學校遞交書面材料；（ 6）對于流失生學校應及時組織班主任、級長再次進行家訪。學校進一步提高班主任工作待遇，將班主任工作計入工作量，提高班主任工作在總工作量中的權重，盡 量為班主任進行家訪提供便利條件。學校德育管理要遵循教育規(guī)律，善始善終做好學生的教育和管理工作。 1規(guī)范教育行為。 三、加強控輟 管理，健全獎懲制度 （一）實行月通報制度 1小六升初中招生工作是一項長期的、艱巨的任務，需要全方位的加強管理，需要每個教師全身心的投入，需要及時的監(jiān)控。 第五篇：防流控輟實施方案徐大學校防流控輟實施方案 一、指導思想 以 “ 三個代表 ” 重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以國家 農村教育工作會議精神為指針，認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的有關要求，從提高全民族整體素質的戰(zhàn)略高度，鞏固和提高普及九年義務教育成果，確保學校穩(wěn)步發(fā)展和義務教育的順利實施。 完善對教職工德能勤績的考核措施、辦法，確保學生進得來、留得住、教得好。 學校領導及全體教職工不得以任何理由拒收任何一個轉入學生。 （四）加大教育改革力度，從教育方法入手，使學生樂學、 第 24 頁 共 24 頁 會學 教師要從人本主義出發(fā)，以人為本， “ 以一切為了學生的發(fā)展 ” 為新教育理念，使學生在一個和諧、活潑、向上的學習環(huán)境中，從愿學、樂學、會學逐步向學好知識、學會做人的新的育人觀邁進。 對特殊學有困難的殘疾學生特殊對待，不把此類學生納入人數(shù)考核或教學質量考核，但班主任要與監(jiān)護人達成一致意見。 學校每期對各班學生進行一次無記名問卷調查，調查結果將納入教師年度考核評價中。 明確學生就是財富，生源就是學校穩(wěn)定和發(fā)展的先決條件。 （二）實行量化管理 1加強小六升初中招生工作工作的一個重要措施是實行量化管理。 （七）提高教育教學技能，全面提高教學質量 1進一步提高教育教學水平。 1