5青少年道德現(xiàn)狀與思考(完整版)
【正文】 隔代教育，而隔代教育對孩子多的是溺愛，少的是恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，加之他們的知識水平和教育方式很難適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。 第 1 頁 共 5 頁 青少年道德現(xiàn)狀與思考 摘要：受復(fù)雜的社會環(huán)境影響，青少年道德現(xiàn)狀值得堪憂，全社會應(yīng)當(dāng)為青少年的成長營造一個健康的社會環(huán)境，社會、學(xué)校、家庭三方面應(yīng)當(dāng)攜起手來加強對青少年良好思想道德的教育和引導(dǎo)。所以， 少了父母 “ 嘮叨 ” 的留守青少年的道德現(xiàn)狀不容樂觀。 有這樣的一個真實的事例，在某中學(xué)，一個十分調(diào)皮的學(xué)生把課堂當(dāng)成了自由市場，想來就來，相去就去?？梢韵胂螅@種因感受不到家 的親情和溫暖而把一切都看 “ 透 ” 了的孩子們，教育起來的難度有多大。 第三、加強學(xué)校教育是提高青少年道德品質(zhì)的關(guān)鍵。 廣大教育工作者也要不斷提高自身修養(yǎng)，加強自我約束，在管理教育學(xué)生的過程中一定要以情動人，持之以恒，切忌簡單粗暴，一定要理智地對待孩子們的過錯，保護他們的自尊心和培育他們的良知是教育感化的關(guān)鍵。 第四，進一步規(guī)范相關(guān)的法律和道德規(guī)范也十分重要。所以，學(xué)校既要充分利用這一有利的條件，又要充分認(rèn)識青少年的主體地位，適應(yīng)青少年的身心特點，平等的人格，朋友般的教育理念，運用互動的教育方法和生動活躍的教育形式，做到入耳、入腦、入心。 第二、全
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