5篇一：學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(完整版)
【正文】 念的集中體現(xiàn)，具有歷史的進(jìn)步性。 二、學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課是使我們正確理解和支持實(shí)行依法管理，為打造公司的美好未來做好準(zhǔn)備。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的 第 5 頁 共 11 頁 處理人與人之間關(guān)系問題。有的人因為不懂法，不知道哪些行為可以自由選擇做與不做，哪些行為不能做，哪些行為必需做，遇上事情不能正確處理，稀里糊涂就違了法，造成 quot。正因為法律是自己的，社會公眾才會從內(nèi)心尊重法律，法律也才真正具有權(quán)威性。我們的法律規(guī)則中 對助人為樂、見義勇為的行為有著明確的褒獎條例，對助人為樂、見義勇為的人員也有著詳細(xì)的保護(hù)措施，只有這樣，才會使得助人為樂、見義勇為的事跡越來越多地延續(xù)下去。 二是擴(kuò)大了勞動合同的適用范圍。而《勞動合同法》恰恰是在總結(jié)了我國的立法經(jīng)驗，借鑒國外的成熟做法，根據(jù)勞動關(guān)系中的突出問題，開門立法，所以，它是一部切合實(shí)際的好法。如果一個國家更依賴法律和專業(yè)機(jī)構(gòu)來保護(hù)普通人，好心人才會越來越多。這是樹立法律權(quán)威的基礎(chǔ)要件。 三、公正執(zhí)勤。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，我深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，使我們能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ) 我們能更好的去理解相關(guān)法律的條款，從這一點(diǎn)我認(rèn)為學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)確實(shí)受益菲淺。它反映了全國人民的意志，特別是把 “ 三個代表 ” 重要思想與馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論一起作為我們黨和國家的指導(dǎo)思想，具有重大和深遠(yuǎn)的意義。 明確規(guī)定了我國的教育方針。 二、學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》體會： 對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高 低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地 第 9 頁 共 11 頁 對待每一個學(xué)生。我國于 1993 年 10 月 31 日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第 四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。 作為一名教育工作者，一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思 想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多 第 10 頁 共 11 頁 侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于
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