農(nóng)村中學(xué)開展信息技術(shù)教育的“三性”富源縣大河鎮(zhèn)第一中學(xué)黃文輔(完整版)
【正文】 發(fā)展對信息具有極大的依賴性。因此，全面實施中小學(xué)信息技術(shù)教育，是改善公民素質(zhì)結(jié)構(gòu)、適應(yīng)時代發(fā)展要求的重要舉措。合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為 3 主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué) 模式，為優(yōu)化課堂教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。即使是教學(xué)經(jīng)驗相當(dāng)豐富的教師也很難將每堂課都上得繪聲繪色，有滋有味，這就在一定程度上造成了學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的積極性和主動性，而信息技術(shù)教育可以充分利用計算機對聲、 像 處理功能強的特點，創(chuàng)造出聲情并茂的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，從而達(dá)到促進教學(xué)效果的目的。但教師也不能忘記與同行之間的交流和推薦，這相當(dāng)于傳統(tǒng)方式下教師間教學(xué)經(jīng)驗的交流和互相參考教案等，以彌補自己的不足，達(dá)到共同提高。只有加強 農(nóng)村 中學(xué)教育的發(fā)展，才能使人們的素質(zhì)全面提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、才能尊重科學(xué)，反對迷信，擺脫愚昧狀況，過上健康文明的生活。 總之，信息技術(shù)教育已經(jīng)成為教育改革的重要切入點，也是當(dāng)今教育技術(shù)的熱點問題，這項工作的開展將豐富教育的技術(shù)手段，給現(xiàn)代教育思想的實施提供更加有力地支持。建設(shè)一 支規(guī)模合理、素質(zhì)較高、學(xué)科配套、相對穩(wěn)定的師資隊伍，是 農(nóng)村 中學(xué)教育發(fā)展的保證。在學(xué)校硬件設(shè)施上，如果不積極 更換或添加信息技術(shù)教育設(shè)施，更談不上實施信息技術(shù)教育。這種教學(xué)方式適應(yīng)孩子活潑的天性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，這種個性化、智能化的教學(xué)風(fēng)格一舉打破常規(guī)教師的沉悶，使教學(xué)輕輕松松，真正做到了寓教于樂。教與學(xué)不能進行經(jīng)常性地相互交流，教師不能 及時掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度也缺乏必要的了解，往往使教與學(xué)脫節(jié)，教師講得口干舌燥，學(xué)生卻聽得稀里糊涂。而信息技術(shù)教育卻能做到 實用化、系統(tǒng)化、靈活而多變，以聲音和屏幕 圖像 合理組織形象生動的畫面及畫面點數(shù)。 大河鎮(zhèn)一中正是緊跟時代步伐，圍繞信息技術(shù)的開展，將信息技術(shù)引入課堂。學(xué)校在取得這些成績的同時，還存在師資力量、教室等嚴(yán)重不足的問題。 1 農(nóng)村中學(xué) 開展 信息技術(shù)教育的 “三性” 富源縣大河鎮(zhèn)第一中學(xué) 黃 文 輔 摘 要 教育現(xiàn)代化是人類社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素
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