【正文】 安全文件精神，確保上級精神宣傳到位、學習到位、貫徹到位，深入細致地做好思想政治工作，引導職工正確對待深化改革的利益調(diào)整，以理性合法方式表達利益訴求。我區(qū)將緊密結(jié)合公司 “ 某某 ” 目標，把活動的開展與強化安全管理，構建安全生產(chǎn)長效 機制結(jié)合起來；與提高生產(chǎn)效率，加快礦井發(fā)展建設結(jié)合起來；與深化創(chuàng)先爭優(yōu)，提高黨建工作科學化水平結(jié)合起來；與打造清風正氣，建設良好政治生態(tài)結(jié)合起來；與保障和改善民生，促進XX 縣區(qū)和諧結(jié)合起來，確保走訪活動取得實實在在的成效。我區(qū)將妥善處理好大走訪活動和日常工作的關系，緊密結(jié)合某某安全生產(chǎn)管理實際，合理安排，協(xié)調(diào)推進。加強領導，明確責任，區(qū)黨支部成立活動領導小組，制定專題活動方案，并召開動員會議，進行安排部署。 2， 第 5 頁 共 18 頁 開展四查四比活動。 五、要在轄區(qū)內(nèi)化解矛盾安民心 要把群眾反映的較為突出的問題，作為走訪的著力點，把解決信訪積案和涉法涉訴信訪問題作為我們這次工作的重點，并上門走訪，認真收集群眾的意見建議，認真開展開門接訪聽取群眾意見及時研究辦理并予以回答。教師要掌握我校工 作亮點和成績，注意語言技巧和宣傳策略。 三、走訪過程中重點做好下面工作： 加強教育正面宣傳。 二、 “ 大走訪 ” 的范圍和任務。通過本次走訪建立常 聯(lián)系，常聯(lián)誼集中，保持維護家校感情。 二、安排時間 活動從 2024 年 10 月開始至 2024 年 3 月結(jié)束，共計半年的時間。 2，采取靈活多變的方式。 三、成立 “ 大走訪 ” 活動領導小組： 組長： 副組長： 成員： 池 四、安排 “ 大走訪 ” 活動具體時間： 根據(jù)公司黨委活動要求，我區(qū)大走訪活動從 2024 年 11 月開始，至 2024 年 2 月底結(jié)束，共 4 個月時間，分三個階段進行。 “ 回頭看 ” 階段（ 2024 年 2 月 16 日－ 2024 年 2月底）。我區(qū)將根據(jù)職工的實際情況，深入開展走訪調(diào)研，有針對性地提出具體的群眾工作要求；并深入了解本單位職工所思所想所盼，切實幫助職工解決實際困難和問題。堅持工作上依靠職工，真心拜職工為師，誠心向職工請教。 七、豐富 “ 大走訪 ” 活動活動形式： （一）開展集中調(diào)研。我區(qū)將進一步健全完善黨員領導干部聯(lián)系點制度，領導小組成員每人聯(lián)系 1 個班組，并經(jīng)常深入聯(lián)系點進行調(diào)研，努力把聯(lián)系點建成黨建聯(lián)系職工、服務職工的示范點。 四、具體安排 活動從 2024 年 11 月 1 日開始，到 12 月 31 日結(jié)束。要認真總結(jié)和借鑒以前大走訪工作中形成的經(jīng)驗，對于收集的意見和建議走訪庭室必須在規(guī)定時間前報告院 “ 大走訪 ” 活動領導小組，領導小組及時進行調(diào)度解決。 二、目標任務 第 14 頁 共 18 頁 緊密結(jié)合學校實際，堅持黨的群眾路線教育實踐活動和學校中心工作相結(jié)合的原則，加強學校思想政治建設。反對奢靡之風，堅守節(jié)約光榮、浪費可恥的思想，艱苦奮斗，勤儉辦學。健全完善學校干部聯(lián)系班級制度，暢通師生員工訴求反映渠道，切實做好新形勢下的師生工作。 初二家訪工作組：組長：張健 成員。 a、家庭困難學生。 查擺問題，整改落實： 在廣泛征求意見和建議的情況下，反思工作，查找問題，分析原因，開展批評和自我批評，找準努力方向，提出改進措施，認真落實整改。學校政教處、團總支要通過校廣播站、網(wǎng)站、宣傳櫥窗等宣傳陣地，及時宣傳報道活動進展情況、成功經(jīng)驗和實際效果，營造良好的輿論氛圍。學校要高度重視這項工作， 第 18 頁 共 18 頁 不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，制定完善規(guī)章制度，建立 “ 周末大走訪 ” 活動的長效機制，把這項活動堅持開展下去，以這項活動的深入開展來推動黨的群眾路線教育實踐活動，推進學校素質(zhì)教育的發(fā)展。 c、學習困難學生。 初三家訪工作組：組長：肖培富 成員。深入開展 師德師風建設活動，規(guī)范教育教學行為，開辦家長學校，開設家長 “ 訪校日 ” ，密切家校溝通。為民，就是要堅持黨和國家的教育方針，堅持正確的辦學方向，履行好教育的職能，培養(yǎng)實用型人才。聚焦 “ 四風 ”方面的問題，以 “ 三提高一滿意 ” （提高管理水平、提高隊伍素質(zhì)、提高教育質(zhì)量、辦人民滿意教育）為載體，切實加強校風、教風、學風