猴王出世教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。 四、學(xué)習(xí)三、四自然段 生默讀課文，勾畫、批注。我們一起來讀好嗎？（好）我起頭，你們來接。（蛇） ④對了，老虎那叫大蟲，而這里的“蟲”是“長蟲”，蛇呀狼蟲虎豹，那可是猴子的天敵，可是這石猴卻與狼蟲（為伴），虎豹（為 群），獐鹿（為友），獼猿 （為親）。 還可以怎么讀？（指名讀） ⑥師指導(dǎo)：看，這三個字三個字的短句，很有跳躍感，誰能讓這石猴在你的聲音里跳起來，動起來？來，試試。 讀著這樣的句子，你仿佛看到石猴在山中干什么？ （生說） 師小結(jié)： 這山中正是石猴的什么？（家）快樂老家，自由 天堂?。≌l再來讀讀，讀出他的快樂、自由來。那么，讀到這兒，這石猴給你留下了怎樣的印象？（生說） 師小結(jié)、過渡：一蹦，蹦出一個石猴；一跳，跳出一位猴王。 教學(xué)重難點： 感受石猴形象，品味語言，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣作為本節(jié)課的重點。讀懂課文作為學(xué)習(xí)本文的難點。這猴王的形象已經(jīng)活靈活現(xiàn)地留在了我們的腦海里。（指名讀） 同學(xué)們，請你把目光聚焦在這段話的語言文字上，從寫法的角度，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 1）① 生說排比句，并且讀出來。 (指名讀 ) 【 或者： 從他的聲音里，你看到了一個怎樣的石猴？（頑皮可愛）你能像他這樣讀讀嗎？（生讀）】 ⑦師評價、過渡：真是一個頑皮可愛、動作敏捷的小石猴啊！好，我們接著往下讀，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2） ① 生說：“與猿鶴為伴，麋鹿為群 。真是非同凡響?。? （ 3）同學(xué)們，接著讀，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ ① 生說：“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”是對偶句。（生齊讀） ⑤ 同學(xué)們，這石猴在這山中，真是快樂四神仙，好不逍遙自在。 誰能把他怎樣成為猴王的語句找出來，讀給大家聽聽。 ” 石猴卻瞑目蹲身，往里一跳，眾猴也隨后都進(jìn)去了。好一個有難獨當(dāng)，有福共享的石猴 ， 大家再也不用受老天之氣了。讀了 課文，我們每個人的心目中都有了自己的猴王形象，他不僅僅是一個猴子，頑皮可愛；他更像一個人，勇敢無畏；同時，我們還感
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