動(dòng)量與沖量關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。這樣處理的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生很熟悉，教學(xué)很簡潔。本節(jié)課主要采用講授與 實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式。 數(shù)學(xué)推導(dǎo)與 實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證 ，尋找動(dòng)量與沖量的關(guān)系，為動(dòng)量定理的建立提供實(shí)驗(yàn)與理論 上的支持。 3 〖教學(xué)背景分析〗 1． 教學(xué)內(nèi)容分析： 《動(dòng)量定理》為本章第二節(jié)，是第一節(jié)《動(dòng)量和沖量》的延續(xù)，同時(shí)又為第三節(jié)《動(dòng)量守恒定律》奠定了基礎(chǔ)，在本章起有承前啟后 的作用。 〖教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)分析〗 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能： 了 解 動(dòng)量定理， 并 能用動(dòng)量定理解決簡單的實(shí)際問題。通過懸線小球下落， 得到拉力的沖量并不等于動(dòng)量的變化量，來突破合力的沖量引起動(dòng)量的變化這一難點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生完成理論探究。 在滑塊前端貼合雙面膠，使之與力傳感器碰撞后不彈回。 加深對動(dòng)量與沖量之間關(guān)系的理解 強(qiáng)調(diào)動(dòng)量和沖量的矢量性。 回答提出的問題， 列舉生活中的一些實(shí)例，并能用動(dòng)量定理分析。 。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。 將力傳感器固定在鐵架臺(tái)上，小球懸掛于力傳感器。 完成實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生分析 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 。 抽象出理想化模型，并加以分析 。 創(chuàng)設(shè)問題情景 理論探究 結(jié)論： 動(dòng)量定理 聯(lián)系實(shí)際 ，解決實(shí)際問題 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 5 主要教學(xué)過程 ： 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入新課 指導(dǎo)學(xué)生匯
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