5農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “ 滿堂灌 ” ，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的 限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓 農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以 “ 互聯(lián)網(wǎng)教育 ” 為輔， “ 遠(yuǎn)程教育 ” 為主的教育手段。這就要求教師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的。 人丘 。這次培訓(xùn)對(duì)于 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步 .遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中
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