鳳臺(tái)四中專業(yè)性有效教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)之聲(完整版)
【正文】 文，體會(huì)劇本通過(guò)人物語(yǔ)言動(dòng)作和表情來(lái)刻畫人物性格的手法。 ２、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情描寫表現(xiàn)人物。 有有效導(dǎo)入 導(dǎo)入目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初步感知內(nèi)容 導(dǎo)入方式： 啟發(fā) 式，提問(wèn)式。這部影片成為最經(jīng)典的音樂(lè)片之一。 “流連往返”是什么意思？表明了什么？ （留戀得忘記返回。） ３、眾人對(duì)瑪利亞的評(píng)說(shuō)雖褒貶不一，但我們依然能夠看出她是一個(gè)個(gè)性鮮明的人。） ６、課文對(duì)主人公是如何刻畫的？表現(xiàn)了她什么樣的性格特點(diǎn)？ 課文運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作、表情描寫，以及環(huán)境描寫，并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，栩栩如生的刻畫了少女瑪麗亞熱愛(ài)歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂(lè)的性格。） ２、修道院院長(zhǎng)把瑪麗 亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？ （恰當(dāng)?，旣悂喓吞乩丈闲Ｏ鄲?ài)了，他們建立了和諧幸福的家庭。修道院院長(zhǎng)把瑪麗亞比做這兩件事物，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了瑪利亞自由活潑的性格和眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的由衷喜愛(ài)而又無(wú)所適從。修道院內(nèi)，眾人 對(duì)瑪麗亞地議論→側(cè)面描寫。 （天真活潑，熱愛(ài)自由，不守常規(guī)，無(wú)拘無(wú)束，大膽而富有活力，可愛(ài)而又讓人頭疼。） 薩爾茨堡野外
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