4留守托管中心工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 安排）。 6 月份： ，開展具有學(xué)校特色的留守兒童關(guān)愛活動(dòng)（ ? 六一兒童節(jié)關(guān)愛資助留守兒童行 ? 活動(dòng)、開展 ? 五自好少年 ?優(yōu)秀留守兒童評(píng)選表彰活動(dòng)、開展 ? 我們的節(jié)日 — 端午關(guān)愛 ? 活動(dòng)）。 ? 中秋月圓關(guān)愛留守兒童 ? 活動(dòng)。 第二篇：留守兒童托管中心學(xué)生托管協(xié)議書高建成中學(xué)留守兒童托管 中心 學(xué)生托管協(xié)議書 甲方：（具體地址：聯(lián)系電話：）乙方：高建成中學(xué)留守兒童托管中心（地址：聯(lián)系人：老師，手機(jī)） 甲方為方便子女接受教育，經(jīng)考察決定將現(xiàn)就讀于硯臺(tái)小學(xué)年級(jí)班學(xué)生交由乙方托管。 （五）負(fù)責(zé)學(xué)生在園入住的人身安全。 因下列原因或者學(xué)生擅自脫離監(jiān)護(hù)發(fā)生意外事故而致人身或者財(cái)產(chǎn)損失的，乙方已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，甲方不得向乙方提出賠償要求： 地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗拒的自然因素造成的； 學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，乙方不知道或者難于知道的； 學(xué)生在校期間發(fā)生意外傷害的； 其它意外因素造成的。 申請(qǐng)事由。學(xué)校占地 22762 平方米，建筑面積 4970 平方米，現(xiàn)有教學(xué)班 26 個(gè)，學(xué)生 1389 人，教職工 100 人，其中小學(xué)高級(jí)教師 52 人，市級(jí)骨干教師 3 人，縣級(jí)骨干教師 4 人。自我管理能力差，隔代監(jiān)護(hù)人效果不明顯，加上監(jiān)護(hù)人的教育單一，放之任之，這部分兒童存在著明顯的心理和素質(zhì)上的問題。 管理體制。我校 ? 留守兒童托管家園 ? 配備了學(xué)生床兩人一張、學(xué)生桌椅一人一套，生活設(shè)施配套，同時(shí)做到了 ? 五個(gè)一 ? ：在留守兒童托管家園配備了一部親情電話、一套兒童讀物及報(bào)刊、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)影碟機(jī)、一套文體活動(dòng)器材。 經(jīng)濟(jì)條件： ? 留守兒童托管家園 ? 的申辦，其收費(fèi)完全能為我鎮(zhèn)家長(zhǎng)接受，而且能解決家長(zhǎng)外出務(wù)工的后顧之憂，不再為管理孩子和教育孩子發(fā)愁，完全得到家長(zhǎng)的支持。學(xué)?，F(xiàn)有 600 平方米的教學(xué)樓可改造為學(xué)生宿舍；學(xué)?，F(xiàn)有的 b 級(jí)學(xué)生食堂能容納 400 人就餐，學(xué)校擬用現(xiàn)有的硬件，解決硯臺(tái)地區(qū)的農(nóng)民工子女留守托管，有教學(xué)樓、教室、活動(dòng)室、游戲室等，課桌椅齊全，學(xué)生的床鋪所需費(fèi)用由 第 16 頁(yè) 共 18 頁(yè) 寄宿生費(fèi)解決。 八、社會(huì)效應(yīng) 開辦 ? 留守兒童托管家園 ? 能解決留守兒童的后顧之憂，是留守兒童家長(zhǎng)能安心工作，更好的推動(dòng)城市建設(shè)，促進(jìn)人才的培養(yǎng)，有利于國(guó)民素質(zhì)的普遍提高。 五、生源和招生 硯臺(tái) ? 博愛留守兒童托管家園 ? 的生源來自轄區(qū)內(nèi)的留守兒童，由分管副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織招生工作。 第 14 頁(yè) 共 18 頁(yè) 現(xiàn)擁有?？萍耙陨衔膽{教師 98 人，并形成了一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍，由擅長(zhǎng)籌備留守學(xué)生托管家園的創(chuàng)業(yè)人員，由擅長(zhǎng)精細(xì)管理的管理人員，并且有比較多的教師資源儲(chǔ)備。 園長(zhǎng)負(fù)責(zé) ? 留守兒童托管家園 ? 全面管理工作，一副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育 、教學(xué)、科研管理工作，另一副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)人事和招生工作。 三、規(guī)劃及組織機(jī)構(gòu)（待改） 高建成中學(xué) 成立一所農(nóng)村留守兒童托管家園，能有效地緩解教育資源配置問題，既為留守兒童提供一個(gè)合適成長(zhǎng)的場(chǎng)所，以家庭的和諧穩(wěn)定促進(jìn)社會(huì)的和諧安定，又能推動(dòng)本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。強(qiáng)調(diào) ? 以人為本 ? 的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)體現(xiàn)在：滿足教學(xué)，生活的需求 。為了填補(bǔ)這一缺失，讓我們的留守兒童能象其他孩子一樣，生活在同一藍(lán)天下，共享同一片家庭教育的陽(yáng) 第 11 頁(yè) 共 18 頁(yè) 光。對(duì)因提供條件不當(dāng)、乙方故意或重大過失未能充分履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，造成學(xué)生財(cái)產(chǎn)或人身?yè)p害的，乙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。學(xué)校提供床鋪、課桌等相關(guān)用品，洗漱、餐具等由甲方自理。乙方要以高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)生提供安全、科學(xué)的學(xué)習(xí)與生活管理，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面的發(fā)展和提高。 ，并通過班主任例會(huì)開展經(jīng)驗(yàn)交流。 ，總結(jié)情況，指導(dǎo)今后工作。 動(dòng)。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問
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