人教版八年級(jí)下語(yǔ)文期中考試試題及答案(完整版)
【正文】 2分） 笑 靨 ． （ ） 一 sh249。 1 第三十二中學(xué)八年級(jí) （ 下） 語(yǔ)文期中測(cè)試題 題號(hào) 積累與運(yùn)用 閱 讀 理 解 寫(xiě) 作 總 分 一 二 三 四 得分 一、 知識(shí)積累及運(yùn)用 （ 24 分） 閱讀下段文字，按要求答題。n （ ） （ 3）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。 D、能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。 （ 7）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海內(nèi)存知己， 。 材料二 ： 2020 年，據(jù)零點(diǎn)指標(biāo)數(shù)據(jù)對(duì)北京、上海和廣州等 12 個(gè)城市進(jìn)行的“中國(guó)人書(shū)法”系列調(diào)查顯示， 95%的人都曾出現(xiàn)過(guò)提筆忘字，其中 26%的人經(jīng)常會(huì)提筆忘字。 （一）閱讀古詩(shī)文，回答 911題。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。父季真，位中書(shū)侍郎、鉅鹿太守。 講罷，孝怡異之，向博士說(shuō)，舉學(xué)盡驚。 1體會(huì)甲乙兩文畫(huà)線句子的人物描寫(xiě)在文中的作用分別是什么 ?(4分） 甲： 乙： （二）賞析蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》，回答 12題。 1 下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是： （ 2分） （ ） ，下闕寫(xiě)詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。不過(guò)，手的靈巧性基本上由拇指和食指決定，額外多出或者少一根手指并不會(huì)對(duì)手的靈巧性產(chǎn)生太大影響。字母的形狀逐漸演化成看起來(lái)最自然的一種形態(tài)，能夠強(qiáng)化我們的視覺(jué) —— 物體 —— 識(shí)別系統(tǒng)，提升我們的閱讀能力；我們處理語(yǔ)音的能力源自于語(yǔ)音進(jìn)化成一種非常自然的形態(tài)，即聽(tīng)起來(lái)像我 們所在自然環(huán)境中產(chǎn)生的一種聲音。熊貓的最小手指遠(yuǎn)側(cè)長(zhǎng)有一根與拇指類(lèi)似的 “ 手指 ” ，它是腕骨的延伸，幫助熊貓抓握竹子。在他看來(lái)， 6根手指顯然 “ 太多 ” 。逢需鎖門(mén)時(shí)候，紅布條往另一個(gè)門(mén)環(huán)上一搭，就算鎖上了門(mén)。事實(shí)上，越是窮苦的日子，一點(diǎn)點(diǎn)生活資料才顯得尤為珍貴。 ○ 6 我常常想， 信任之所以丟失，其實(shí)，我們每個(gè)人都參與其中。他在超市里呆了半個(gè)多小時(shí)，我在超市門(mén)口替他看了半個(gè)多小時(shí)。 文題二：溫暖是掌心里的一縷陽(yáng)光，溫暖是寂寞時(shí)的一句問(wèn)候，是無(wú)助時(shí)的一個(gè)擁抱，是沮喪時(shí)的一聲鼓勵(lì)，是困難時(shí)的一次援助??有溫暖，生命就有希望；有溫暖，一路才有快樂(lè)相隨。 材料二：調(diào)查顯示中國(guó)人提筆忘字現(xiàn)象嚴(yán)重 材料三： 目前中國(guó)教育體系中外語(yǔ)和母語(yǔ)教育的不均衡，也是“失寫(xiě)癥”蔓延的原因之一。 1不能。 1科學(xué)的假設(shè)可能會(huì)引發(fā)我們對(duì)生活中事物的思考和研究，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 劉老師 有時(shí) 都，全 （ 1）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。 要求：（ 1）、除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。 ○ 9 因?yàn)槟翘煳译[約看到一根搭在門(mén)環(huán)上的紅布條，因?yàn)槟翘煳腋惺艿揭环N久違的來(lái)自于陌生人的信任。在這個(gè)信任 6 缺失的年代，也絕沒(méi)有一個(gè)純粹的受害者。然而，沒(méi)有。那時(shí)候，對(duì)村人來(lái)說(shuō)，一根一扯即斷的紅布條，遠(yuǎn)比現(xiàn)在的防盜門(mén)結(jié)實(shí)百倍。他說(shuō)： “ 如果要在 4根和 6根手指之間做出選擇，我一定會(huì)選擇 4根。肢體定律是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方程式，源自于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)原則，用于預(yù)測(cè)基于身體大小的最佳肢體數(shù)量。畢竟 12要比 10更為復(fù)雜。如果人類(lèi)的每只手擁有 6根手指，現(xiàn)在的計(jì)數(shù)系統(tǒng)將完全是另一番景象。 C.“人有悲歡離合，月有陰晴
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1